case-based analysis
Články
Posilování otevřených vzdělávacích postupů
10 Březen 2011
Otevřené vzdělávací zdroje (OER) jsou stále více akceptovány jako součást celé řady materiálů, které mají studující a vyučující k dispozici.
Nicméně metody a postupy, které umožňují studujícím, učitelům a institucím více využívat OER, nejsou doposud ustanoveny a asi hrají větší roli pro nastartování změny ve vzdělávacích systémech než vlastní dostupnost zdrojů.
Podíváme-li se na zkušenosti, které Otevřená univerzita ve Spojeném království získala na základě přímého ustanovení OER, a dále i na širší výzkum a vývoj realizovaný v rámci iniciativy Sítě otevřeného učení (OLnet), pak lze identifikovat různé faktory a související osvědčené postupy, které by mohly pomoci stimulovat prosazování otevřenosti a využívání OER.
Podíváme-li se na zkušenosti, které Otevřená univerzita ve Spojeném království získala na základě přímého ustanovení OER, a dále i na širší výzkum a vývoj realizovaný v rámci iniciativy Sítě otevřeného učení (OLnet), pak lze identifikovat různé faktory a související osvědčené postupy, které by mohly pomoci stimulovat prosazování otevřenosti a využívání OER.