Jsou školy náležitě připraveny ke zvládnutí on-line bezpečnosti nejen v rámci kurikula, ale i jinde?

  • 0 Kommentarer
  • 29330 Visits
  • Rating
30 April 2012
Andy Phippen, David Wright, Tanya Ovenden-Hope
Paneuropæiske
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, nl, pt-pt, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Skoler, Læring og samfund
Jsou školy náležitě připraveny ke zvládnutí on-line bezpečnosti nejen v rámci kurikula, ale i jinde?

Tento článek se věnuje zkoumání dat získaných ve více než 1 000 školách ve Spojeném království ohledně jejich politiky a postupů uplatňovaných v oblasti bezpečnosti on-line. Srovnáváním výsledků s daty obdrženými v minulém roce zkoumáme současný stav praxe uplatňované na školách ve Spojeném království a analyzujeme pokrok za uplynulé 12měsíční období.

Z této analýzy jasně vyplývá, že jednotlivé aspekty, které využívají technologické intervence (např. filtrování) a rozvíjení příslušné politiky, dosahují obecně lepších výsledků než ty, které vyžadují dlouhodobě nákladné investice (např. školení) či zapojení celé školy (např. výchova rodičů nebo povědomí komunity). Monitorování a reportování též nefunguje dobře. Za povšimnutí stojí skutečnost, že dokonce s téměř dvojnásobným počtem zúčastněných školských zařízení zůstávají nejsilnější i nejslabší zkoumané aspekty téměř konstantní za období roku 2010 a 2011, či jen s velmi mírným zlepšením.

 

Analytický nástroj používaný na shromažďování těchto dat je nyní využíván v pilotních projektech ve Spojeném království a Austrálii. Jakmile se plně uplatní v těchto regionech, bude poprvé k dispozici analýza performance v mezinárodním měřítku. To s sebou na mezinárodní úrovni přináší několik zajímavých příležitostí k poznání, jakým způsobem se školy zasazují o bezpečnost na internetu a zajišťují ochranu svých žáků, učitelů a široké komunity.

This item has not yet been commented.