Jak promować wykorzystanie mediów społecznościowych w kształceniu i szkoleniu zawodowym (VET) i w szkoleniach dla dorosłych w Europie – praktyczny przykład projektu europejskiego „SVEA”
- 0 Kommentare
- 52318 Aufrufe
- Bewertungen
Serwisy społecznościowe takie jak, Twitter, blogi, czy Facebook, są coraz częściej wykorzystywane w naszym życiu prywatnym i zawodowym. Podobnie, wiele instytucji edukacyjnych zaczyna zdawać sobie sprawę, że tego rodzaju aplikacje społecznościowe mogą być skutecznie włączane w systemy usług edukacyjnych i kształcenia przez całe życie. Niemniej, obecnie niewiele z nich rzeczywiście wykorzystuje te aplikacje w celu unowocześnienia ich systemów szkoleniowych i zaoferowania usług bardziej skoncentrowanych na uczniach.
Aby promować korzyści, a więc i wykorzystanie mediów społecznościowych w szkolnictwie zawodowym i systemie szkoleń dla dorosłych, konieczne jest podjęcie dalej idących korków. Jednym z nich może być zapewnienie kadrze szkoleniowej wiedzy niezbędnej do wdrożenia aplikacji Web 2.0 w ich szkoleniach i szerzenia wykorzystanie tych aplikacji w sektorze kształcenia i szkolenia zawodowego (ang. VET – Vocational Education and Training).
Jednak, aby można skutecznie opracować szkolenie w zakresie wykorzystania aplikacji Web 2.0, konieczne jest zrozumienie zarówno przeszkód, jakie mogą się pojawić, jak i potrzeb użytkowników, które należy wziąć pod uwagę przy pracy nad nowymi metodami szkoleniowymi, które obejmą wykorzystanie serwisów społecznościowych. Ten artykuł opisuje przeszkody i wyzwania, a także możliwości narzędzi Web 2.0, wywierających obecnie duży wpływ na europejskie systemy szkolenia i rozwój bardziej skoncentrowanych na uczniu i opartych na współpracy systemów kształcenia zawodowego i szkoleń dla dorosłych.
Artykuł ten wykazuje, jak elementy szkolenia koncentrujące się na uczniu, takie jak platforma szkoleniowa on-line oparta na współpracy, mogą zostać włączone do systemu kursów i zapewnić funkcjonalność usług kierowanych zarówno do nauczycieli, jak i do uczniów, wspierając w ten sposób uczenie się przez całe życie w Europie. Artykuł opisuje także, jak specjalnie projektowane moduły szkoleniowe zostały opracowane dla wspierania nauczycieli w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego, w celu implementacji wykorzystania narzędzi mediów społecznościowych w prowadzonych przez nich kursach.
Analiza przedstawiona w artykule opiera się na pierwszych wynikach projektu SVEA, w oparciu o regionalne badania wykorzystania mediów społecznościowych w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz w szkoleniach dla dorosłych w Europie. Badania te zostały przeprowadzone w pięciu regionach europejskich: Badenia-Wirtembergia (Niemcy), Brabancja Flamandzka (Belgia), Estremadura (Hiszpania), Piemont (Włochy) i Walia (Wielka Brytania).
Projekt SVEA jest finansowany przez Komisję Europejską w ramach Programu „Uczenie się przez Całe Życie” Leonardo da Vinci.
Dieser Beitrag wurde bisher noch nicht kommentiert.
Zitat
Ten artykuł opisuje przeszkody i wyzwania, a także możliwości narzędzi Web 2.0, wywierających obecnie duży wpływ na europejskie systemy szkolenia i rozwój bardziej skoncentrowanych na uczniu i opartych na współpracy systemów kształcenia zawodowego i szkoleń dla dorosłych.