Kako spodbujati uporabo družbenih medijev v sistemih poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter usposabljanja odraslih v Evropi – praktični primer evropskega projekta »SVEA«

  • 0 Kommentare
  • 54191 Aufrufe
  • Bewertungen
22 Dezember 2010
Petra Newrly, Tony Toole, Simona Pede, Lara Marcellin
Pan European
en, it, bg, cs, da, de, el, es, et, fi, hu, sv, sl, sk, ro, pt-pt, pl, nl, lt, fr, lv
online resources, Blended, Informal learning, Web 2.0, networks, collaborative learning
Berufliche Fortbildung
Kako spodbujati uporabo družbenih medijev v sistemih poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter usposabljanja odraslih v Evropi – praktični primer evropskega projekta »SVEA«

V našem osebnem in poklicnem vsakdanu vse več uporabljamo aplikacije družbenih medijev, kot so Twitter, blogi in Facebook. Tudi mnoge izobraževalne ustanove se vse bolj zavedajo, da tovrstne aplikacije družbenih medijev lahko učinkovito vključijo v svoje sisteme za posredovanje učenja in vseživljenjskega učenja. Za inoviranje v svojih sistemih za usposabljanje in ponudbi storitev z namenom, da bi bile bolj osredotočene na učenca pa jih vendarle šele malo uporablja te aplikacije.

Če želimo spodbujati ugodnosti in s tem uporabo družbenih medijev v sistemih poklicnega izobraževanja in usposabljanja odraslih, potrebujemo dodatne ciljno usmerjene ukrepe. Eden od njih bi bil zagotoviti izobraževalcem znanje, ki ga potrebujejo za vključevanje aplikacij Spleta 2.0 pri usposabljanju, ki ga posredujejo in spodbujati njihovo uporabo po vsem sektorju poklicnega izobraževanja in usposabljanja (PIU).

Preden pa lahko učinkovito razvijemo usposabljanje za uporabo aplikacij Spleta 2.0, moramo spoznati ovire pri njihovi uporabi in tudi potrebe uporabnikov. To so namreč dejavniki, katere je treba upoštevati pri razvijanju novih metod usposabljanja, ki vključujejo aplikacije družbenih medijev. Članek oriše ovire in izzive, ki jih prinaša uporaba orodij Spleta 2.0, a tudi možnosti, ki jih nudijo in ki dandanašnji vplivajo na evropske sisteme usposabljanja pri razvijanju bolj sodelovalnega poklicnega usposabljanja in usposabljanja odraslih in bolj osredotočenega na učenca.

Članek nam pokaže, kako lahko tiste elemente usposabljanja, ki se osredotočajo na učence, kot npr. sodelovalne spletne platforme za usposabljanje, vključimo v sisteme študijskih tečajev, da bi zagotovili funkcionalnost, ki je potrebna za posredovanje ciljno usmerjenih storitev, namenjenih tako učencem kot izobraževalcem in tako dali podporo vseživljenjskemu učenju v Evropi. Avtorji opisujejo tudi razvijanje modulov za prilagojeno usposabljanje, ki bodo v podporo izobraževalcem pri implementaciji orodij družbenih medijev v njihovih študijskih tečajih na ustanovah za PIU in usposabljanje odraslih.

Članek se naslanja na prve rezultate, ki so jih dosegli na projektu SVEA po izvedeni regionalni analizi o uporabi družbenih medijev v sistemih PIU in usposabljanja odraslih v Evropi. Analizo so izvedli v petih evropskih regijah: Baden-Württemberg (Nemčija), Vlaams-Brabant (Belgija), Ekstremadura (Španija), Piemont (Italija) in Wales (Združeno kraljestvo).

Projekt SVEA finančno podpira Evropska komisija prek programa vseživljenjskega učenja Leonardo da Vinci.

Dieser Beitrag wurde bisher noch nicht kommentiert.