Modelos e instrumentos para avaliar os ambientes de aprendizagem assistida por meios tecnológicos no âmbito da educação superior

Os ambientes de aprendizagem assistida por meios tecnológicos são considerados um apoio fundamental para reestruturar a educação e podem fomentar uma aproximação mais eficaz às filosofias educativas construtivas.

A avaliação dos ambientes de aprendizagem assistida por meios tecnológicos como instrumento para certificar a sua qualidade deu lugar a várias iniciativas e experiências a nível europeu. Não obstante, os mecanismos para definir os parâmetros de qualidade variam de acordo com os contextos. Se a avaliação pretender ser uma ferramenta de gestão, deve estabelecer critérios e indicadores específicos que lhe permitam responder a perguntas em contextos bem definidos. Neste estudo, elaborado após analisar a bibliografia sobre o tema, apresentamos as directrizes básicas para uma avaliação contínua destes ambientes de aprendizagem (enquanto ferramenta de gestão). O artigo, que sublinha a importância de uma avaliação permanente e contextualizada, apresenta modelos, métodos e ferramentas de recolha de dados que irão permitir às instituições implementar um processo de avaliação devidamente contextualizado.