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Projekte
Intercultural Learning for Teachers in secondary Schools
30 November 2002
It aims at developing training products for teachers in secondary schools to put into practice students of languages' virtual or presencial meetings.
Ce projet a pour objectif de développer des produits de formation initiale et continue
pour permettre aux enseignants de mettre a profit les rencontres d'élèves du
secondaire ou de l'enseignement professionnel (échanges, correspondance
traditionnelle ou par courrier électronique) pour une meilleure compréhension de la
dimension interculturelle de l'apprentissage des langues.
Ce projet, coordonné par le Goethe institut, réunit des universités, des associations
d'enseignants et un institut de formation.
Il a pour objectif de développer un module de formation et un manuel pour la mise à
profit des rencontres d'élèves dans le processus d'acquisition des compétences
linguistiques. Il cible dans un premier temps les langues du partenariat, à savoir DE,
DK, FI, CZ, NL, ES mais devrait être applicable à n'importe quelle langue.
pour permettre aux enseignants de mettre a profit les rencontres d'élèves du
secondaire ou de l'enseignement professionnel (échanges, correspondance
traditionnelle ou par courrier électronique) pour une meilleure compréhension de la
dimension interculturelle de l'apprentissage des langues.
Ce projet, coordonné par le Goethe institut, réunit des universités, des associations
d'enseignants et un institut de formation.
Il a pour objectif de développer un module de formation et un manuel pour la mise à
profit des rencontres d'élèves dans le processus d'acquisition des compétences
linguistiques. Il cible dans un premier temps les langues du partenariat, à savoir DE,
DK, FI, CZ, NL, ES mais devrait être applicable à n'importe quelle langue.
Projekte
Synergetic New Thesis for European Simera
30 November 2002
The project aims at developing a new educative model based on the personal and social evolution of each person to romote the european dimension.
L'objectif du proje t''SYNTHESI; nouveau lieu de coopération pour l'éducation européenne aujourd'hui'' est de développer un nouveau modèle éducatif qui se base sur l'évolution personnelle et sociale de chaque personne pour promouvoir la dimension européenne. Le projet veut permettre le développement chez les enseignants de 'l'autoconnaissance critique' et de la critique active des informations émises par la société afin de conduire à une meilleure compréhension de la dimension européenne de l'éducation.
L'objectif est de parvenir à la mise en oeuvre d'une formation continue pour des enseignants voulant appliquer cette approche. Le projet sera présenté sous forme d'une pièce de théâtre la première année; dans le courant de la 2e année l'obejctif est de créer des centres de ressources et de formation pour diffuser la méthode et la promouvoir.
L'objectif est de parvenir à la mise en oeuvre d'une formation continue pour des enseignants voulant appliquer cette approche. Le projet sera présenté sous forme d'une pièce de théâtre la première année; dans le courant de la 2e année l'obejctif est de créer des centres de ressources et de formation pour diffuser la méthode et la promouvoir.
Projekte
Bilingualer Unterricht als Beitrag zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Europa
30 November 2002
The project targets teachers and student teachers who teach subject areas like history and geography in the medium of a foreign language.
Academic research and good practice at schools are to be interconnected.
The project is designed to last three years and intends to carry out the following main activities:
· national and transnational meetings, face-to-face as well as virtual;
· planning and implementation of in-service training;
· implementation of student and staff mobility;
· development, evaluation and dissemination of didactic materials.
The concrete outcomes of the project include: a handbook on bilingual teaching; a second volume with didactic materials; a Comenius 2.2 course; national websites and an internet platform for a transnational ''Virtual Workshop'' which enables participating teachers to exchange good practice, present results and store relevant information.
The project is designed to last three years and intends to carry out the following main activities:
· national and transnational meetings, face-to-face as well as virtual;
· planning and implementation of in-service training;
· implementation of student and staff mobility;
· development, evaluation and dissemination of didactic materials.
The concrete outcomes of the project include: a handbook on bilingual teaching; a second volume with didactic materials; a Comenius 2.2 course; national websites and an internet platform for a transnational ''Virtual Workshop'' which enables participating teachers to exchange good practice, present results and store relevant information.
Projekte
Mensch - Denk - Mal. Gemeinsames Erinnern: Auseinandersetzung mit Kriegsdenkmälern und Kriegsspuren in Europa
30 November 2002
It aims at contributing to the development of the european citicenship through historic and artictic analysis of history.
Le projet « Mensch-Denk-Mal (MDM); Gemeinsames Erinnern: Auseinandersetzung mit Kriegsdenkmälern und Kriegsspuren in Europa » a pour objectif de contribuer au développement de la citoyenneté européenne.
Ce sera atteint par l'élaboration de la dimension européenne dans le concept d'histoire à l'exemple de l'analyse historique et artistique des conflits historiques. Une documentation des topographies des monuments et des manuels pédagogiques (méthodologies et stratégies d'enseignement) pour l'utilisation en classe seront élaborés et testés. Ces matériels pourront être utilisés aussi dans la formation initiale et continue des enseignants.
Dans la dernière phase de la réalisation, un monument européen commun sera élaboré avec la coopération des artistes, des enseignants et des élèves. A la fin de la troisième année, un cours Comenius sera organisé.
Ce sera atteint par l'élaboration de la dimension européenne dans le concept d'histoire à l'exemple de l'analyse historique et artistique des conflits historiques. Une documentation des topographies des monuments et des manuels pédagogiques (méthodologies et stratégies d'enseignement) pour l'utilisation en classe seront élaborés et testés. Ces matériels pourront être utilisés aussi dans la formation initiale et continue des enseignants.
Dans la dernière phase de la réalisation, un monument européen commun sera élaboré avec la coopération des artistes, des enseignants et des élèves. A la fin de la troisième année, un cours Comenius sera organisé.
Projekte
Gewaltprävention durch Verbesserung der Erziehungspartnerschaften (Schule/Elternhaus) mit Lehrerfortbildung und neuen Lernmedien
30 November 2002
The project focuses on the prevention of violence through further cooperation between
parents and teachers and through training programmes for teachers.
parents and teachers and through training programmes for teachers.
Crucial benchmarks in the three-year working period of the project include:
- collection of local information and scrutiny of particularly positive/negative cases
- investigation of local conditions for violence in schools, in the respective region
- development of adequate measures to be taken in order to: improve parents' level of information; support joint projects of teachers and parents and of intercultural projects; present eduactional contracts and ways of working with them; strengthen children's and parents' social competencies.
To achieve these aims and objectives, the partnership will hold a number of local, regional and transnational meetings and conferences. A brochure and a DVD film will document the projects results.
- collection of local information and scrutiny of particularly positive/negative cases
- investigation of local conditions for violence in schools, in the respective region
- development of adequate measures to be taken in order to: improve parents' level of information; support joint projects of teachers and parents and of intercultural projects; present eduactional contracts and ways of working with them; strengthen children's and parents' social competencies.
To achieve these aims and objectives, the partnership will hold a number of local, regional and transnational meetings and conferences. A brochure and a DVD film will document the projects results.
Projekte
Co-operation between schools and parents in relation
30 November 2002
The project aims at making teachers aware of the changing role of parents with a view
of increasing autonomy of schools.
of increasing autonomy of schools.
Often parents are still primarily seen as clients and not as responsible partners, professionals, potential co-developers and evaluators of schools.
The project is designed for three years. It sets out to target the following specific objectives:
- to improve cooperation between schools and parents to allow the latter to take an active role in the development of school quality and to support children's responsibility for self-guided learning
- to compare national variations in practice regarding the role of parents in (pre-) primary and secondary schools in intercultural contexts
- to collect and document examples of good practice
- to point out areas where changes and measures of support are required
- to develop materials for initial and in-service training
The materials to be produced include a CD-ROM and accompanying booklets.
The materials will be disseminated at national workshops.
The project is designed for three years. It sets out to target the following specific objectives:
- to improve cooperation between schools and parents to allow the latter to take an active role in the development of school quality and to support children's responsibility for self-guided learning
- to compare national variations in practice regarding the role of parents in (pre-) primary and secondary schools in intercultural contexts
- to collect and document examples of good practice
- to point out areas where changes and measures of support are required
- to develop materials for initial and in-service training
The materials to be produced include a CD-ROM and accompanying booklets.
The materials will be disseminated at national workshops.
Projekte
Kommunikation und interkul turelle erziehung gehörloser
30 November 2002
The three-year project targets the needs of hearing impaired pupils from ethnic or national
minorities.
minorities.
For this target group there are no specific teacher training programmes with a special needs and an intercultural dimension.
The partners plan to undertake the following activities:
- analysis of existing literature and materials
- action research
- development and testing of innovative materials
- transnational comparison of concepts and experiences
- development of recommendations for inital and in-service teacher training
The main products/outcomes of the project include: written guidelines; teaching and learning materials; workshops; a publication; and a final symposium.
Three years are foreseen for the project.
The partners plan to undertake the following activities:
- analysis of existing literature and materials
- action research
- development and testing of innovative materials
- transnational comparison of concepts and experiences
- development of recommendations for inital and in-service teacher training
The main products/outcomes of the project include: written guidelines; teaching and learning materials; workshops; a publication; and a final symposium.
Three years are foreseen for the project.
Projekte
Module einer bilingualen Didaktik und Methodik des Sachfachunterrichts für die Lehrerbildung
30 November 2002
A three-year project that aims to develop didactic modules for initial and inservice training which promote bilingual teaching of history, geography and social sciences.
The main product is a Comenius course.
The partnership plans to undertake the following activities:
- analysis of the state of the art (materials, good practice)
- contributions towards a (still missing) didactic theory of bilingual teaching
- development, regional piloting and evaluation of the training modules
- implementation and evalution of the transnational course
- dissemination of project results
The partners hope that multiperspective attitudes and European citizenship are promoted through bilingual teaching language acquisition.
The partnership plans to undertake the following activities:
- analysis of the state of the art (materials, good practice)
- contributions towards a (still missing) didactic theory of bilingual teaching
- development, regional piloting and evaluation of the training modules
- implementation and evalution of the transnational course
- dissemination of project results
The partners hope that multiperspective attitudes and European citizenship are promoted through bilingual teaching language acquisition.
Projekte
Human Rights into Technical Curricula of Vocational Schools and Further Teacher Training of ''Human Rights Ambassadors''
30 November 2002
It aims at providingthe information and help needed by teachers in vocational schools to integrate Human Rights into the curricula.
Le projet « Vision Human Rights Culture - Human Rights into Technical Curricula of Vocational Schools and Further Teacher Training of 'Human Rights Ambassadors' » a pour objectif de fournir des informations et aides aux enseignants des écoles professionnelles pour l'intégration de l'idée des Droits Humaines dans les programmes d'étude techniques.
Les partenaires élaboreront un cours de formation continue «Ambassadeurs des Droits Humaines » aux enseignants des écoles professionnelles pour transmettre leurs connaissances à leurs collègues.
Le projet prévoit les matériels et résultats suivants :
- Un « Manuel européen des Droits Humaines » pour des écoles professionnelles
- Des exemples de programme d'étude et des unités d'enseignements sur les Droits Humaines
- Un module pour la formation continue des « Ambassadeurs des Droits Humaines »
- Au moins 20 « Ambassadeurs des Droits Humaines » par pays participant
Le groupe cible du projet sont les enseignants des écoles professionnelles des pays participants, mais les résultats du projet et les matériels seront accessibles par l'Internet pour tous les intéressés en Europe.
Les partenaires élaboreront un cours de formation continue «Ambassadeurs des Droits Humaines » aux enseignants des écoles professionnelles pour transmettre leurs connaissances à leurs collègues.
Le projet prévoit les matériels et résultats suivants :
- Un « Manuel européen des Droits Humaines » pour des écoles professionnelles
- Des exemples de programme d'étude et des unités d'enseignements sur les Droits Humaines
- Un module pour la formation continue des « Ambassadeurs des Droits Humaines »
- Au moins 20 « Ambassadeurs des Droits Humaines » par pays participant
Le groupe cible du projet sont les enseignants des écoles professionnelles des pays participants, mais les résultats du projet et les matériels seront accessibles par l'Internet pour tous les intéressés en Europe.
Artikel
The "Social and Human Capital in the Knowledge Society" Conference is Available On-line
30 November 2002
Over 50% of all workers in the EU now use a computer for their job and there are fewer and fewer jobs where at least basic digital skills are not required. From that point of view, digital skills are almost as essential as basic literacy to be employed today.
These were some of the issues explored at the Social and Human Capital in the Knowledge Society Conference, held in Brussels in 28 and 29 October 2002. The presentations and proceedings of the Conference are now available on-line. Among other topics, the Conference focused on how companies providing employment increasingly need to devote an important part of their resources to ensure that employees are able to work with recent technological or organisational developments. This investment is today just as necessary as physical equipment. The increased rate of structural change and the greater tendency to change employment several times during the working life adds complications. Companies may be reluctant to invest in human capital if the human capital in question leaves for another job shortly afterwards. Just as formal education is seen as a social benefit, which in most countries the state sees as its role to provide, training for employment might also need to be seen as a public good.