Internet Safety
eLearning Papers – Aufforderung zur Einreichung von Beiträgen zum Thema „Netzsicherheit und Bildung“
Die Behandlung der Netzsicherheit in den Schulen sollte dazu beitragen, eine kritische E-Kompetenz zu fördern, die die Kinder in die Lage versetzt, fundierte Entscheidungen darüber zu treffen, wie sie Informationen online verwenden und teilen. eLearning Papers sucht Beiträge für die 28. Ausgabe. Gast-Herausgeber: Jean Underwood, Professorin für Psychologie an der Nottingham Trent University (Vereinigtes Königreich). Einreichungsfrist: 16. März 2012.
Certain competences have been identified as necessary skills young people should have in order to manage security online. These skills include the ability to adopt a critical use of new media (including the ability to assess sources), understanding how to present oneself online, in terms of privacy, identity and reputation management, and developing responsible and ethical online behaviour. A focus on these competencies signals a shift in teaching ICT in the classroom, providing instruction not only on at how technology works, but also on its use.
An educational approach to Cyber Security means raising student awareness of the risks and consequences of their online practices. It should provide a platform that teaches students to recognize and prevent real risks, such as cyber-bullying, identity theft or sexual harassment, and introduces them to existing risk prevention resources, like the Online Police. While there is consensus on the pressing nature of these risks, incorporating Cyber Security into the curriculum is a new practice, at best. The field is in need of best practice scenarios and in-depth discussions surrounding how students can be encouraged to engage in safe Internet use.
eLearning Papers seeks contributions about Cyber Security for young people and the educational sector in both sections: In-Depth and From the Field. We specifically invite contributions which address one or several of the following issues:
- Useful approaches to online security in curriculum design and teaching practice
- Good practice in Cyber Security
- Teaching, learning and promoting critical digital literacy
- Defining at-risk populations and specific security concerns
- National approaches to online safety; national information society policies or ICT in education policies
- Competences for online safety education
- Safety risks for young people and children (safe behaviour online, privacy issues, cyber-bullying, intellectual property rights, involuntary disclosure, etc.)
The article submission closes on March 16, 2012.
The provisional date of publication is April 20, 2012.
For further information and to submit your article, please contact: jimena.marquez@elearningpapers.eu
Read the complete call for papers here
eLearning Papers topics for 2012 announced!
Cyber Security and Education; Learning and Active Ageing; 21st Century Teachers and their Workplace; The Worlds of TEL: Scientific and Cultural Perspectives; Mobile Learning, Cloud Computing and the Promise for Ubiquitous Learning are the topics of eLearning Papers for 2012. Read more!
eLearning Papers 28: Cyber Security and Education
With the rapid evolution of online media, new technologies have become more targeted and more sophisticated. This new context has been widely recognized in relation to its educational, social and even economic benefits. Wide use and popularity of social media also brings to the fore the notion of security and concerns regarding the management of the personal information circulating and stored on the web. Schools are an important resource, now that young people's use of the Internet is growing, and smaller children are quickly gaining access to and becoming proficient users of technology. Publication: April, 2012.
eLearning Papers 29: Learning and Active Ageing
Inspired by the European Year of Active Ageing and Solidarity Between Generations 2012, eLearning Papers will investigate how eLearning affects the lives of senior citizens. As a population at risk of marginalization, the elderly appear particularly suited to benefit from open educational resources. What is being done to make sure these digital immigrants can use and benefit from new educational technologies. Publication: May, 2012
eLearning Papers 30: 21st Century teachers and their workplace
This issue looks at how new learning technologies and other recent innovations have affected teachers' professional environments. 21st century learners has become a buzz-word in the field of educational research. This issues applies that term to the teachers, seeking practical examples and prospective visions that analyse what it means to be a teacher in the knowledge society. Publication: July, 2012.
eLearning Papers 31: The worlds of TEL - Scientific and Cultural perspectives
Technology-enhanced learning is not a new topic but the more normalized it becomes, the more we are able to develop nuanced critical perspectives on its development and impact. This issue will invite contributions that present a diverse range of practical and theoretical examples in order to discuss the state of the art regarding this topic, with special attention to areas that seem to be more problematic, or in particular need of further research. Publication: September, 2012.
eLearning Papers 32: Mobile learning, cloud computing and the promise for ubiquitous learning
While learning has always expanded beyond the walls of the classroom, the proliferation of devices and applications, which have greatly expanded when, where and how information can be accessed and stored, brings this issue to the fore. How have such devices had an impact in learning, and what role may they play in the future? This issue hopes to showcase practical examples and generate serious reflection on an emerging topic. Publication: December, 2012.
To know about the dates planned and to see the the Calls for Papers (to be published) click here
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i in online
The i in online educates people about using and providing personal information online and also highlights the potential pitfalls of sharing too much personal information on the internet when using blogs or social networking sites such as Facebook, Twitter, etc, and not managing privacy settings effectively.
Digital Agenda: Coalition of top tech & media companies to make internet better place for our kids
28 leading companies have come together to form a new Coalition to make a better and safer internet for children. Put together by the Commission, founding Coalition members are: Apple, BSkyB, BT, Dailymotion, Deutsche Telekom, Facebook, France Telecom-Orange, Google, Hyves, KPN, Liberty Global, LG Electronics, Mediaset, Microsoft, Netlog, Nintendo, Nokia, Opera Software, Research in Motion, RTL Group, Samsung, Sulake, Telefonica, TeliaSonera, Telenor Group, Tuenti, Vivendi, Vodafone. Priority actions include making it easier to report harmful content, ensuring privacy settings are age-appropriate, and offering wider options for parental control, reflecting the needs of a generation that is going online at an increasingly young age.
European Commission Vice President Neelie Kroes said: "This new Coalition should provide both children and parents with transparent and consistent protection tools to make the most of the online world. The founding Coalition members are already leaders in children's safety online. Working together we will be setting the pace for the whole industry and have a great basis for fully empowering children online." KROES VIDEO QUOTE HERE
The founding Coalition members have agreed a Statement of Purpose agreeing to take action in five areas:
Simple and robust reporting tools: easy-to-find and recognisable features on all devices to enable effective reporting and responses to content and contacts that seem harmful to kids;
Age-appropriate privacy settings: settings which take account of the needs of different age groups (such settings determine how widely available a user's information is; for example whether contact details or photos are available only to close contacts rather than to the general public);
Wider use of content classification: to develop a generally valid approach to age-rating, which could be used across sectors and provide parents with understandable age categories;
Wider availability and use of parental control: user-friendly tools actively promoted to achieve the widest possible take-up;
Effective takedown of child abuse material: to improve cooperation with law enforcement and hotlines, to take proactive steps to remove child sexual abuse material from the internet.
The Coalition is a cooperative voluntary intervention. The Commission's expectation is that solutions developed by the founding members of the Coalition will be embraced by a growing number of companies, and new members will be welcome.
Background
Keeping children safe online is a key commitment of the Digital Agenda for Europe (general DAE information available at IP/10/581, MEMO/10/199 and MEMO/10/200).
On average, children in Europe now start going online when they are seven. 38% of 9 to 12 year olds who are online say they have a social networking profile, in spite of age restrictions. More than 30% of children who go online do so from a mobile device and 26% via game consoles.
The Coalition was formed following a call by Vice President Kroes to the ICT sector to step up actions responding to the challenges posed by how young European now go online (SPEECH/11/703).
Founding members include handset manufacturers, operating system providers, Internet Service Providers, broadcasters, social networks and mobile operators. New members will be welcome.
There are deadlines and performance indicators for each of the five areas for action outlined in the Statement of Purpose. In addition, Coalition members have committed to work together alongside the Commission and engage with interested parties such as child welfare and consumer NGOs. The Commission convened earlier this week a group of NGOs in order to create a clear focus for accountability and reporting in the process. The Coalition will review its work in the summer of 2012 and establish by then what subsequent review will be required.
This initiative builds on existing sectoral agreements such as Safer Social Networking Principles, European Framework for Safer Mobile Use and the Pan-European Games Information (PEGI).
EU Kids Online final report
The report makes a series of recommendations to governments, industry, children, parents and teachers which range from a call for more user-friendly parental controls and online safety features to ensuring children also lead a rich life away from the computer.
Digitale Agenda: Laut Kommissionsbericht können soziale Netze viel mehr tun, um die Privatsphäre Minderjähriger zu schützen
Nur zwei von neun Websites zur sozialen Vernetzung (Habbo Hotel und Xbox Live) haben Standardeinstellungen, bei denen die persönlichen Profile Minderjähriger nur von ihren genehmigten Kontakten eingesehen werden können – das hat eine neue Testrunde ergeben, die im Auftrag der Europäischen Kommission durchgeführt wurde.
Immerhin geben die meisten getesteten Websites den Kindern und Jugendlichen altersgerechte Informationen, stellen speziell für Minderjährige verfasste Anleitungen und/oder Lernmaterialien zur Verfügung und beantworten Hilfsanfragen. Sieben Websites beantworteten Hilfsanfragen, die meisten davon innerhalb eines Tages.
Zwei Websites (Dailymotion und Windows Live) garantieren, dass Minderjährige standardmäßig nur von Freunden mit öffentlichen oder privaten Mitteilungen kontaktiert werden können. Bei allen getesteten Websites kann jedermann Freundschaftsanfragen an Minderjährige schicken. In sechs sozialen Netzen können die Profile Minderjähriger durch „Freunde von Freunden“ direkt eingesehen werden. Alle getesteten Websites haben eine verkürzte, kinderfreundliche Fassung ihrer allgemeinen Geschäftsbedingungen.
Neelie Kroes, die für die Digitale Agenda zuständige Vizepräsidentin der Kommission, erklärte dazu: „Junge Leute haben online viel Spaß und finden große Vorteile in sozialen Netzen, sind sich aber häufig der Risiken – z. B. der Gefahr unsittlicher Belästigungen – nicht ausreichend bewusst. Soziale Netze müssen ihre Verantwortung gegenüber diesen Kindern und Jugendlichen sehr ernst nehmen. Ich habe die Absicht, dieses Thema im weiteren Jahresverlauf mit einer umfassenden Strategie aus Schutz- und Befähigungsmaßnahmen anzugehen, um das Internet zu einem sichereren Ort für Kinder zu machen.“
In dem Bericht geht es insbesondere um die Umsetzung der „Grundsätze für sichere soziale Netze in der EU“ (Safer Social Networking Principles for the EU) durch Blog-Plattformen (Skyrock) und Spieleplattformen (Xbox Live), Foto- und Video-Plattformen (YouTube, Dailymotion, Flickr), virtuelle Welten (Habbo Hotel, Stardoll) sowie andere Plattformen, die Funktionen zur sozialen Vernetzung bieten (Windows Live) oder das Erstellen persönlicher Profile und das Einstellen von Blogeinträgen, Fotos und Neuigkeiten erlauben (Yahoo! Pulse). Die Tests fanden von März bis Juni 2011 statt.
Dieser jüngste Bericht ergänzt den bereits im Juni 2011 veröffentlichten Bericht über die Umsetzung der Grundsätze durch weitere vierzehn Websites zur sozialen Vernetzung (siehe IP/11/762).
Im Zusammenhang mit ihrem in der Digitalen Agenda für Europa (siehe IP/10/581, MEMO/10/199 und MEMO/10/200) gesetzten Ziel, das Vertrauen in das Internet zu erhöhen, überprüft die Kommission derzeit den Schutz Minderjähriger im Online-Umfeld vor Risiken wie „Grooming“ (unsittliches Anfreunden mit Kindern) und „Cyber-Bullying“ (Schikanierung und Ausübung psychologischen Drucks). Die Kommission wird die Ergebnisse der beiden Umfragen zur Umsetzung der Grundsätze für sichere soziale Netze in einer umfassenden Initiative berücksichtigen, die sie im weiteren Jahresverlauf zu ergreifen gedenkt, um Kinder auf den Umgang mit den neuen Technologien vorzubereiten und sie dabei besser zu schützen.
Hintergrund
Bei den „Grundsätzen für sichere soziale Netze in der EU“ (Safer Social Networking Principles for the EU) handelt es sich um eine 2009 von der Kommission initiierte Selbstregulierungsvereinbarung, die dem Schutz der Kinder im Online-Umfeld dient (siehe IP/09/232).
Bislang haben 21 Unternehmen die Grundsätze unterzeichnet: Arto, Bebo, Dailymotion, Facebook, Giovani, Google, Hyves, Microsoft Europe, MySpace, Nasza-klasa, Netlog, One, Rate, Skyrock, VZnet Netzwerke, Stardoll, Sulake, Tuenti, Yahoo! Europe und Zap. Wer-kennt-wen trat im November 2010 bei, wurde aber in die jetzige Bewertung nicht einbezogen.
Festgestellt wurde im jüngsten Bericht:
Nur bei Habbo Hotel und Xbox Live können persönliche Informationen und identifizierbare Angaben standardmäßig nur von den Personen eingesehen werden, die auf der genehmigten Kontaktliste der Benutzer stehen, egal wieviele Informationen sie über sich selbst in ihrem Profil eingestellt haben.
Die anderen sieben getesteten Websites zeigen eine beträchtliche Menge an persönlichen Informationen – darunter auch Angaben, die die Benutzer nach der Registrierung hinzugefügt hatten – standardmäßig auch Benutzern an, die nicht auf der genehmigten Kontaktliste stehen. Diese Informationen ermöglichten zwar nicht zwangsläufig eine sofortige Identifizierung von Minderjährigen, könnten aber dazu genutzt werden.
In sechs Netzen konnten die Profile Minderjähriger durch „Freunde von Freunden“ direkt eingesehen werden. Unregistrierte Benutzer konnten Zugang zu den Profilen Minderjähriger über deren Blog oder über die von Jugendlichen eingestellten Videos oder Fotos erlangen. Sobald das Blog, persönliche Videos, Bilder, Videokanäle oder Fotosammlungen gefunden worden sind (beispielsweise über eine externe Suchmaschine oder einen per E-Mail zugeschickten Link), wird auch Zugang zu dem Profil des Minderjährigen gewährt.
8 von 9 getesteten Websites stellen Sicherheitsinformationen, Anleitungen und/oder Lehrmaterial mit spezieller Ausrichtung auf Minderjährige bereit (alle außer Windows Live). In Windows Live richteten sich die Informationen eher an Eltern oder Betreuer, waren aber auch für junge Leute leicht verständlich.
Dailymotion, Flickr, Habbo Hotel, Yahoo! Pulse, Skyrock, Stardoll und YouTube stellen Sicherheitsinformationen für Kinder und Eltern bereit, die leicht zu finden und zu verstehen sind.
Nur bei einer der neun getesteten Websites konnten standardmäßig die Profile Minderjähriger per Namenssuche über das Internet oder externe Suchmaschinen (wie Google, Bing oder Yahoo!) gefunden werden.
Bei mehreren dieser Dienste sind die Benutzerprofile nicht der Hauptzugangspunkt oder Interessenschwerpunkt für die Benutzer. Dies gilt insbesondere für Foto- und Videoplattformen, bei denen die Benutzer vor allem Fotosammlungen oder Videokanäle besuchen, aber nicht unbedingt Benutzerprofile ansehen wollen.
Grundsätze für sichere soziale Netze in der EU und die Bewertung ihrer Umsetzung:
Programm „Sicheres Internet“:
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/index_en.htm
Website zur Digitalen Agenda:
http://ec.europa.eu/digital-agenda
Website von Neelie Kroes: http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/kroes/
Vizepräsidentin Neelie Kroes auf Twitter: http://twitter.com/neeliekroeseu
NEN Internet Safety in the Context of Developing. Aspects of Young People’s Digital Citizenship. Draft report
Conducted in partnership with the University of Lancaster, for consultation and comments. The draft will be available until the end of May 2011, after which comments will be reviewed and the final report published.
SIP-BENCH 2: Benchmarking of parental control tools for the online protection of children
This Report is the first out of 5 reports that will be published on a six-monthly basis containing the results of the Study - Benchmarking of parental control tools for the online protection of children - SIP-Bench II - funded by the European Commission in the framework of the Safer Internet Programme.