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Vom Betrug zur Lehre: Die Umnutzung illegaler Spielautomaten
23 April 2010
Videopoker-Automaten, in Brasilien bisher ein Symbol für Betrug und Glücksspiel, werden jetzt in einem Versuch, das Armutsrisiko zu bekämpfen (Reduzierung der Ausgaben für Glücksspiele) und die soziale Integration zu fördern (Verbesserung des Bildungszugangs und der Lernmotivation), zu computergestützten Lehrmitteln für öffentliche Primarschulen und für staatliche und nichtstaatliche Institutionen, die mit verarmten und sozial ausgegrenzten Gemeinschaften arbeiten, umgewandelt.
Die Bundesbehörden beschlagnahmen in Brasilien jährlich Tausende von illegalen Glücksspielautomaten, die nach der Festnahme der Betreiber in der Regel vernichtet werden.
Diese Arbeit beschreibt ein an der Universidade do Sul de Santa Catarina (Brasilien) entwickeltes Projekt, das sich mit der Umwandlung von Glücksspielautomaten und den sich daraus ergebenden sozialen Integrationsmöglichkeiten befasste. Alle Projektmitarbeiter engagierten sich ehrenamtlich für die Förderung der sozialen Integration brasilianischer Jungen und Mädchen durch digitale Integration. Bis jetzt wurden im Rahmen des Projekts über 200 Glücksspielautomaten umgebaut und in mehr als 40 verschiedenen öffentlichen Primarschulen aufgestellt, wovon über 12 000 Schulkinder direkt profitieren.
Ursprünglich war das Projekt technologisch motiviert gewesen, jedoch haben die vielfältigen Optionen, die sich aus der Umwandlung der Glücksspielautomaten ergeben, auch zu einer recht innovativen und einzigartigen Erfahrung geführt, indem sie Schulkindern und jungen Menschen mit besonderem (pädagogischen) Förderbedarf den Zugang zu computergestützten Lehrmitteln ermöglicht.
Durch die Verfügbarkeit der umgewandelten Geräte wird es möglich, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im alltäglichen Bildungsumfeld dieser Kinder und Jugendlichen zu platzieren, wo sie der sozialen und kulturellen Integration dienlich sind, indem sie einen Dialog mit der Gemeinschaft über ihre Erwartungen an die Technologie in Gang bringen und direkt zur digitalen Alphabetisierung der jungen Lerner beitragen.
Diese Arbeit beschreibt ein an der Universidade do Sul de Santa Catarina (Brasilien) entwickeltes Projekt, das sich mit der Umwandlung von Glücksspielautomaten und den sich daraus ergebenden sozialen Integrationsmöglichkeiten befasste. Alle Projektmitarbeiter engagierten sich ehrenamtlich für die Förderung der sozialen Integration brasilianischer Jungen und Mädchen durch digitale Integration. Bis jetzt wurden im Rahmen des Projekts über 200 Glücksspielautomaten umgebaut und in mehr als 40 verschiedenen öffentlichen Primarschulen aufgestellt, wovon über 12 000 Schulkinder direkt profitieren.
Ursprünglich war das Projekt technologisch motiviert gewesen, jedoch haben die vielfältigen Optionen, die sich aus der Umwandlung der Glücksspielautomaten ergeben, auch zu einer recht innovativen und einzigartigen Erfahrung geführt, indem sie Schulkindern und jungen Menschen mit besonderem (pädagogischen) Förderbedarf den Zugang zu computergestützten Lehrmitteln ermöglicht.
Durch die Verfügbarkeit der umgewandelten Geräte wird es möglich, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im alltäglichen Bildungsumfeld dieser Kinder und Jugendlichen zu platzieren, wo sie der sozialen und kulturellen Integration dienlich sind, indem sie einen Dialog mit der Gemeinschaft über ihre Erwartungen an die Technologie in Gang bringen und direkt zur digitalen Alphabetisierung der jungen Lerner beitragen.