Uso di schemi per la concezione di scenari di apprendimento ottimizzati dalla tecnologia

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30 November 2011
Félix Buendía García, José-V. Benlloch-Dualde
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Learning Design, governance of technology, learning scenarios
Schulen, Hochschule, Berufliche Fortbildung, Lernen & Gesellschaft
Uso di schemi per la concezione di scenari di apprendimento ottimizzati dalla tecnologia

La ricerca sulla concezione dell’apprendimento è un settore che si è particolarmente interessato al contesto degli ambienti ottimizzati dalla tecnologia. Questo scenario ha dimostrato la necessità di rappresentare gli scenari di apprendimento a partire da una prospettiva più formale.

L’articolo presenta alcuni meccanismi di rappresentazione che consentono la concezione sistematica di temi di apprendimento in ambienti tecnologici e propone un approccio che applica notazioni di schemi nel tentativo di approfondirne la comprensione e poterli utilizzare in un diverso contesto di apprendimento.

 

Viene anche descritto uno studio di caso per mostrare l’applicazione di questi scenari in uno specifico ambiente ottimizzato dalla tecnologia per un programma di studi in informatica. Questa applicazione è basata sull’uso di tecnologie di inchiostro digitale e mostra come gli schemi possano fungere da intermediari tra questioni pedagogiche e tecniche.

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