SCORM-määritykset uudenlaisen maailman käyttöön: Kielellisen monimuotoisuuden vaikutukset

Lentokone- ja sotateollisuuden kaltaiset e-learning edelläkävijät loivat ensimmäiset standardimääritykset yhteistyöjärjestelmien muokkaamiseksi ja niiden sovittamiseksi toisiinsa tietotekniikan avulla. Sitä käytettiin myös aineiston vaihtoon ja opetukseen. Ilmestyi useita de jure standardeja e-learning maailmaa eheyttämään: Global Learning Consortium kehitti Instructional Management Systems (IMS) standardin ja Yhdysvaltojen puolustuslaitoksen (DoD) Sharable Content Object Reference Model (SCORM) levisi laajalle. Nämä lähinnä anglosaksista maailmaa hyödyttäneet aloitteet on vähitellen huomattu myös kansainvälisissä kulttuuri- ja opetuslaitoksissa, jotka ovat huomanneet, että kulttuurien ja kielien monimuotoisuutta on vahvistettava entisestään opetuksella. Ranskankielisten yliopistojen järjestö (AUF) on yksi näistä kansainvälisistä laitoksista. Se tuli mukaan kansainväliseen etäopetuksen standardisointiliikkeeseen toimiakseen yhteyselimenä ranskalaisperäisten kielten ja kulttuurien välillä. Yksi AUF:n tähän liittyvistä tärkeimmistä hankkeista on tukea ranskankielisillä alueilla standardoidun opettajien ja kouluttajien oppimateriaalin tuotantoa perustuen paikallisiin kielellisiin ja kulttuurisiin erityispiirteisiin.

Tässä artikkelissa kuvataan menetelmiä, tuloksia ja tulevaisuuden näkymiä liittyen AUF:n kokemuksiin maailman tärkeimmän etäopetusstandardin SCORM:in käytöstä.