Net4Voice: nye teknologier til stemme konvertering i barrierefrie læremiljøer

  • 0 Kommentare
  • 61820 Aufrufe
  • Bewertungen
30 April 2009
Elena Luppi, Raffaella Primiani, Carla Raffaelli, Daniela Tibaldi, Ivan Traina, Anna Violi
en, nl, hu, et, de, cs, lt, fi, el, da, bg, es, it, pl, ro, sv, fr, lv, pt-pt, sk, sl
Net4Voice, methodology, Education, innovation, technology, speech recognition, Accessibility, social inclusion, voice recognition, media
Schulen, Hochschule, Lernen & Gesellschaft
Net4Voice: nye teknologier til stemme konvertering i barrierefrie læremiljøer

Net4Voice projektet har til formål at øge kvaliteten af læremuligheder ved at fremme tilpasningen af barrierefrie læremiljøer og udviklingen af innovative metoder, som anvender talegenkaldelses (SR) teknologier. SR teknologier kan automatisk omdanne en foredragsholders tale til digital tekst, hvorved der skabes en elektronisk transskription af lektionen eller konferencen klar til at blive trykt eller leveret via forskellige anordninger og kanaler.

Denne artikel har til hensigt at formidle information og hidtil opnåede resultater gennem Net4Voice projektet, finansieret af Europa-Kommissionen via Leonardo da Vinci programmet. Navnlig er denne artikels mål at præsentere projektets mål og de aktiviteter, der gennemføres for at nå dem: Beskrive den læremetode, som er blevet udviklet og vise de første resultater af igangværende test.

Net4Voice startede i december 2007 og slutter i november 2009. Projektet omfatter tre universiteter og to gymnasier, hvor studerende med forskellige former for auditive eller motordrevne handicap specielt kan få gavn af brugen af talegenkendelsesteknologi til at følge undervisningen i et tilgængeligt læremiljø uden yderligere hjælp. Studerende som læser et fremmedsprog kan også drage fordel af disse teknologier, idet de når undervisningen er færdig kan få adgang til de tilgængelige multimedier udskrifter og således læse eller lytte til undervisningen igen.

Net4Voice sigter mod at definere en plan til at vurdere virkningen af talegenkendelsesteknologier i undervisningen ved at lave forsøg med den i mindst tre forskellige undervisningssammenhænge: Universitet, skole- og voksenuddannelses klasseværelser. Desuden overvåger projektet effektiviteten af en ny læremetode, et pædagogisk støttesystem, med henblik på at anvende teknologi når den er bedst, udnytte dens potentiale og tilpasse den til de studerendes vilkår og behov samt kombinere software med personlige undervisningserfaringer og metoder.
The paper is based on an article published in the proceedings of International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2008), Madrid (Spain), November 17-19, 2008, Ed. International Association of Technology, Education and Development (IATED). ISBN: 978-84-612-5091-2.

 

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

 

The paper is based on an article published in the proceedings of International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2008), Madrid (Spain), November 17-19, 2008, Ed. International Association of Technology, Education and Development (IATED). ISBN: 978-84-612-5091-2. The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). 

Zusätzliche Dokumente:

Dieser Beitrag wurde bisher noch nicht kommentiert.