Uitdagingen voor open en afstandsonderwijs na 2010: Scenario's voor institutionele vernieuwing

  • 0 Kommentare
  • 72082 Aufrufe
  • Bewertungen
28 Februar 2010
Kees-Jan van Dorp, Alfonso Herrero de Egaña Espinosa de los Monteros
en, es, fr, et, bg, cs, da, de, el, sv, pt-pt, ro, sk, sl, pl, fi, hu, it, lt, nl, lv
innovation, institutional scenarios, new models, STEM skills, University, ODTU
Hochschule
Uitdagingen voor open en afstandsonderwijs na 2010: Scenario's voor institutionele vernieuwing

De Europese universiteiten staan op het punt hun strategieën voor na 2010 te concretiseren. Men kan zich echter afvragen of de hedendaagse universiteiten voldoende uitgerust zijn voor de behoeften in de toekomst? Gezien de enorme socio-economische en demografische uitdagingen die zich aandienen, dient Europa het rendement van het onderwijs verder te ontwikkelen om een grotere impuls te geven aan innovatie, concurrentievermogen en economische groei.

De onderwijssystemen en de hieraan gekoppelde zakenmodellen moeten flexibel genoeg zijn om te kunnen reageren op de veranderende externe factoren en zich te handhaven. De universiteiten zien zich momenteel geconfronteerd met een groeiende vraag naar afgestudeerden in de wetenschappen die in het Engels STEM (wetenschap, techniek, werkbouwkunde en wiskunde) worden genoemd, in een situatie waarin het aantal studenten afneemt en er onaangename veranderingen in de toekenning van financiële middelen op landelijk niveau plaatsvinden.

Het is van wezenlijk belang de plaats en rol binnen de innovatiesamenleving te kennen die niet alleen de traditionele (op onderzoek gebaseerde) universiteiten maar ook de (op onderwijs gebaseerde) universiteiten voor afstandsonderwijs. Terwijl de traditionele universiteiten strategieën beginnen toe te passen om de lerende op zijn leertraject te voorzien, realiseren zich de universiteiten voor afstandsonderwijs dat het bieden van onderwijs alleen, zonder vernieuwingen en ondernemersgeest, het einde betekent. Als zij voorbereid willen zijn op het komende decennium moeten deze universiteiten zich inspannen om toegevoegde waarde te creëren en hun institutionele modellen overeenkomstig te vernieuwen.

Sinds 2009, uitgeroepen tot het jaar van de creativiteit en de innovatie, wil de Europese Commissie de innovatie en het entrepreneurschap in de lidstaten stimuleren. In dit artikel worden de open universiteiten en universiteiten voor afstandsonderwijs (in het bijzonder) beoordeeld op hun vermogen tot innovatie dat verder strekt dan flexibel onderwijs teneinde nieuwe methoden voor academisch en commercieel entrepreneurschap te genereren, waaronder (netwerk-) initiatieven voor onderwijs- en ondernemingsincubatie, een essentiële voorwaarde om succesvol (op de lange termijn) te zijn, niet alleen voor universiteiten maar ook voor ondernemingen, economie en samenleving in zijn geheel.
Dit artikel is een bewerkte versie van de openingsrede voor de Internationale ICL-conferentie 2009, ICL – Interactive Computer Aided Learning, gehouden op 23 - 25 september 2009 in Villach, Oostenrijk.

Dit artikel is een bewerkte versie van de openingsrede voor de Internationale ICL-conferentie 2009, ICL ?? Interactive Computer Aided Learning, gehouden op 23 - 25 september 2009 in Villach, Oostenrijk.

Dieser Beitrag wurde bisher noch nicht kommentiert.