Od analogického k digitálnemu: nové spôsoby vo výučbe a vzdelávaní. Rýchly prehľad IKT na školách v Španielsku

V tomto článku zdôrazňujeme aspekty, ktoré priamo alebo nepriamo pôsobia, vplývajú, uľahčujú alebo zabraňujú prechodu od analógového školstva na digitálne.

Vychádzame z faktu, že na mnohých školách v Španielsku sa stále pracuje s analógovými paradigmami vo vzdelávaní. Medzi mnohými inými vecami to znamená, že školy sú stále spojené a podliehajú striktnému rozvrhu: vzdelávacií materiál (priveľa učebníc) je získaný z fixných zdrojov, používajú veľmi málo globálnych vedomostí a pracujú vo veľmi špecifickom vzdelávacom prostredí (triedy). V dnešných triedach v Španielsku sa IKT využívajú len minimálne. Mohli by sme uviesť mnoho príkladov škôl, ktoré pokračujú vo filozofii z 19. storočia (priemyselnej) namiesto zaujatia pozície 21. storočia (informačnej), ale mnohí autori – nie nadarmo – protestovali, že dnešné školy sú z 19. storočia, učitelia z 20. a žiaci z 21.

V prvej časti článku prinášame krátke zhrnutie vzťahu medzi spoločnosťou a technológiou a následne identifikujeme niektoré predchádzajúce predpoklady, ktoré nám umožňujú lepšie pochopiť momentálny sociálno-vzdelávací kontext ohľadom IKT. V druhej časti vidíme rozličné charakteristiky, ktoré definujú toto prechodné štádium od analógového školstva k digitálnemu. Nakoniec uvádzame sériu návrhov, aby sa digitálne školstvo stalo blízkou skutočnosťou.