Tecnologie digitali e istruzione inclusiva

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23 April 2010
Ana Isabel Ruiz López
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Accessibility, visual impaired students, digital, Training, inclusive schooling
Lernen & Gesellschaft
Tecnologie digitali e istruzione inclusiva

In Spagna l’istruzione delle persone ipovedenti o non vedenti si basa sulla frequentazione di scuole ordinarie, scelte dagli studenti stessi o dalle loro famiglie. L’introduzione di tecnologie digitali nelle scuole costituisce una nuova sfida per gli studenti ipovedenti o non vedenti.

Il gruppo “Accedo ai contenuti educativi” (ACCEDO in spagnolo) è stato creato dall’organizzazione nazionale spagnola per i non vedenti (ONCE) con l’obiettivo di svolgere ricerche, attività di formazione e valutazione nel settore dell’accessibilità. Il gruppo lavora in team pedagogici per i discenti non vedenti o ipovedenti, sia con il personale dell’ONCE che con organismi pubblici e privati.

Questo articolo presenta alcune informazioni utili sui primi approcci ed esperienze, gli strumenti impiegati, il costo e l’impatto del progetto e i risultati ottenuti fino ad ora. L’uso di tecnologie digitali adattate consente ai giovani di usufruire di un migliore accesso all’informazione e alle risorse educative e costituisce un efficace strumento di socializzazione, dando la possibilità ai bambini disabili di sentirsi integrati nel loro ambiente.

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