e-Learning no ambiente universitário: quando terá realmente lugar?

É evidente que ainda existe muito por fazer e que os obstáculos por superar são muitos antes de se poder implementar um tipo de e-learning que integre a pedagogia inovadora e assegure uma correspondência com as novas tendências das tecnologias digitais.

Este artigo examina de forma crítica o e-learning na universidade. O nosso ponto de partida é a seguinte pergunta: «A forma como utilizamos a tecnologia educativa actualmente permite-nos obter um verdadeiro e-learning no ambiente universitário?» Estudámos esta questão de duas formas. Na nossa primeira análise crítica destacamos as diferenças que existem entre as tecnologias de aprendizagem determinadas pelas instâncias oficiais e a maneira como os estudantes utilizam a tecnologia fora da sala de aula. Na nossa segunda análise crítica examinamos a eficácia das tecnologias utilizadas actualmente neste âmbito para promover os processos de aprendizagem e colaboração, assim como o desenvolvimento do raciocínio de ordem superior. Para terminar, formulamos uma série de recomendações para os que desejem abordar de modo crítico o e-learning no âmbito do ensino superior.