Modeli in inštrumenti za ocenjevanje okolij s tehnološko podprtim učenjem v visokošolskem izobraževanju

Okolja s tehnološko podprtim učenjem se smatrajo za temeljno podporo pri tehnični prenovi poučevanja in bi lahko pripomogla k učinkovitejšemu pristopu k filozofijam konstruktivnega izobraževanja.

V vlogi sredstva za potrjevanje kvalitete je evalviranje okolij s tehnološko podprtim učenjem dalo povod številu pobud in evropskih izkušenj, vendar se mehanizmi za definiranje parametrov kvalitete razlikujejo glede na različne kontekste. Če je namen ocenjevanja delovati kot orodje za upravljanje, mora poiskati specifične kriterije in kazalce, ki bi mu dovoljevali odgovarjati na vprašanja v natančno definiranih kontekstih. Avtorja v tej študiji, ki izhaja iz pregleda obstoječe dokumentacije, predstavljava osnovne smernice za stalno ocenjevanje okolij s tehnološko podprtim učenjem (kot orodje za upravljanje). V članku nenehno poudarjava pomembnost stalnega evalviranja v kontekstu. Predstaviva tudi modele, metode in orodja za zbiranje podatkov, ki ustanovam dovoljujejo razvoj primerno kontekstualiziranega ocenjevalnega procesa.