Modely a nástroje pre vyhodnocovanie Prostredí vzdelávania podporovaného technológiami vo vyššom vzdelávaní

  • 0 Kommentare
  • 45153 Aufrufe
  • Bewertungen
14 April 2011
Antonio Manuel Valente de Andrade, Sérgio André Teixeira Ferreira
en, fr, el, sl, es, bg, de, pl, cs, da, et, lv, lt, hu, nl, sk, fi, ro, it, sv, pt-pt
technology enhanced learning environment, quality, evaluation
Hochschule
Modely a nástroje pre vyhodnocovanie Prostredí vzdelávania podporovaného technológiami vo vyššom vzdelávaní

Boloňský proces volá po závažnej zmene v pedagogickom modeli vyučovania a učenia vo vyššom vzdelávaní so zameraním na nadobúdanie zručností a nie iba čistým hromadením vedomostí.

Prostredia vzdelávania podporovaného technológiami (TELE) sú vnímané ako hlavná podpora v novom projektovaní vzdelávania a môžu podporovať efektívnejší prístup konštruktívnych vzdelávacích filozofií.

Hodnotenie TELE ako prostriedkov overenia ich kvality prináša nárast niekoľkých iniciatív a európskych skúseností. Mechanizmy definovania kvality parametrov sa však odlišujú podľa rozličných kontextov. Ak je cieľom hodnotenia fungovať ako manažérsky nástroj, malo by vyhľadávať špeciálne kritériá a ukazovatele, ktoré umožnia zodpovedať na otázky dobre definovaných kontextov. V tejto štúdii, ktorá pochádza z prehľadu literatúry, predkladáme základné línie pre pravidelné hodnotenie TELE (ako manažérskeho nástroja). V tomto článku je zdôraznená dôležitosť prebiehajúceho hodnotenia v kontexte. Predložené sú modely, metódy a nástroje na zbieranie údajov, ktoré umožnia inštitúciám rozvinúť náležite hodnotiaci proces v danom kontexte.

Dieser Beitrag wurde bisher noch nicht kommentiert.