intergenerational learning
ALICE: Creative Intergenerational Learning
Intergenerational learning (IL) aims to improve dialogue among generations through civic participation in common social and institutional spaces, and carry out informal learning of key competences for lifelong learning, both by adults and children. IL has as its goal fostering social cohesion.
Contemporary European society needs social cohesion that is built on the basis of a new integrated and complex dimension of social tissue, where diversity (among cultures, age, gender) is considered an opportunity.
Participate in this year's edition of generations@school!
After the great success of the 1st edition of generations@school during the European Year for Active Ageing and Solidarity between Generations 2012, we are pleased to announce the launch of this initiative’s 2nd edition!
generations@school competition invites teachers to organise an activity that brings pupils together with seniors from their communities to explore how dialogue between generations can contribute to a better understanding of each other. This encounter can be a debate on issues of concern to both generations or the launch of a joint project in which old and young cooperate on a more regular basis.
In 2012, more than 600 schools around Europe took the European Day of Solidarity between Generations (29 April) as an opportunity to invite older people into their classrooms. This year we suggest celebrating your generations@school activity on or around 29 April, but you can do it at any time before 30 June, the submission deadline for the competition.
Don’t forget to take photos or videos of the event! The materials produced (drawings, questionnaires, albums, etc.) will not only be a way of documenting the intergenerational dialogue, but also a means of sharing information with other European schools on what your class has done to take part in the generations @ school competition.
Imagine the ideal Europe for all generations!
As the European Union has designated 2013 as “European Year of Citizens” this year would be a good opportunity for teachers, pupils and older people to organise on or around the 29 April discussions about Europe, its past, its present and about what old and young can do together for building the Europe of tomorrow. What does it mean to be a European citizen? Which EU rights have we obtained through the process of European integration? How do the European citizens of tomorrow perceive these rights and how do they intend to make use of them? What kind of Europe should we pass on to the next generation?
All information related to this new edition of the generations@school competition, the awards that can be won and resources to help teachers in preparing their generations@school event can be found on this website: www.generationsatschool.eu.
Get ready to participate!
E-Learning und soziale Netzwerke in Mentoring-Prozessen zur Unterstützung des aktiven Alterns
Mentoring ist ein Personalentwicklungsverfahren, das häufig eingesetzt wird, um Beschäftigte bei der Einführung in neue Arbeitsplätze zu begleiten und anzuleiten.
Die Ausbildung am Arbeitsplatz oder der Einsatz älterer Menschen als Mentoren erlauben es, mehrere Herausforderungen gleichzeitig anzugehen, wie den Kompetenzmangel in den betroffenen Unternehmen, die Einstellung und Bindung von Personal mit den erforderlichen Kenntnissen und die aktive Beteiligung Älterer. In dieser Arbeit stellen wir einige Aspekte des Mentoring, und zwar konkret die Unterstützung eines solchen Prozesses durch IKT, und entsprechende Beispiele vor.
Generations At School
As part of the European Year 2012, we invite you to dedicate the European Day of Solidarity between Generations 2012 to bringing pupils and older people together to talk about what it means to grow up and get older, and to think about ways that the young and not so young can help each other to make their lives better.
During the week of 29 April, as part of the European Year 2012 generations@school project, every school across Europe is invited to open the doors of its classrooms to older people and to think about what an intergenerational dialogue could bring to education.
The best project from each country will be awarded with a prize.
Check out the competition rules and prizes and submit a photo of your event by 30 June 2012 via the generations@school Panoramio group.
Fot more information visit the generations@school website.
Why an intergenerational project at school?
• Recreating the link between generations makes it possible to promote intergenerational comprehension and respect.
• It can contribute to the development of individual competencies for a more inclusive society.
• Fostering intergenerational dialogue encourages joint collaboration: generations learn from each other.
• Intergenerational exchange significantly fosters solidarity, active citizenship and personal development, and strengthens teaching quality.
For more information about the educational dimension of generations@school and help with setting up your project visit the Resources section on the project home page.
EDEN 2012 Conference: “Open learning generations”. Call for Papers open!
In times of great challenges for Europe, all generations are called to act together, thus also to learn, to produce, share and preserve knowledge. The 2012 European Year of Active Ageing and the Solidarity Between Generations serves as framework for raising awareness, generating innovative approaches and disseminating good practice.
The EDEN Annual Conference will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. We will explore their learning cultures, technology use patterns and discuss new approaches in pedagogy and andragogy that respond to them.
Open learning for and amongst diverse generations
Innovative pedagogical models have been significant in empowering learners and their communities as co-producers in networked lifelong learning. Helping to spread educational resources as digitised content which accommodate different learning pathways, widening participation and promoting shared learning experiences between generations contributes to closing the technology gap.
Online and Social
The 2012 Annual Conference will be supported and accompanied intensively by social networking, sharing, online and virtual presence and involvement possibilities.
This will be strengthened by and implemented through the EDEN Members Portal: the NAP area on the web and its services.
Call for Contributions
All interested professionals are invited to take part and discover the conference themes by submitting their experience.
There will be opportunities for submitting and presenting papers, workshops, posters and demonstrations. At the Porto conference, virtual presentations, as a new form will be introduced. The conference allows openness in choosing the topics and in applying interactive formats and ways of presentations.
To learn more about the scope of the event and consult the themes, please visit the respective conference pages.
For details visit the Conference web-site and the Call for Contributions links.
Schedule and Deadlines
Paper Submissions - 10 February, 2012
Registration Open - Mid February
Notification of Authors - 31 March
Grandparents & Grandsons: Die Poetik einer generationsübergreifenden Lernerfahrung
Lerner im Alter über 55 Jahren müssen sich heute in einem komplett veränderten Panorama zurechtfinden, in denen die meisten ihrer geistigen Bezüge mehr oder weniger umfangreiche Veränderungen erfahren haben oder überhaupt nicht mehr vorhanden sind. Gleichzeitig finden junge Generationen eine unbeständige Gesellschaft vor, in der es sehr schwierig zu sein scheint, ein Zugehörigkeitsgefühl zu einem bestimmten Kontext zu entwickeln, was sich direkt auf das historische Gedächtnis und die Identitätsbildung auswirkt.
Der Artikel präsentiert eine Reihe von Reflexionen über die vorläufigen Ergebnisse des Projekts und stellt seinen Beitrag zur Verbesserung des generationsübergreifenden Lernprozesses, vor allem in Hinblick auf politische Dimension, Rollen und Methodik, heraus. Schließlich umfasst der Artikel einige auf den vorläufigen Ergebnissen des Projekts beruhende Empfehlungen, die nicht nur auf die Verbesserung des Lernprozesses ausgerichtet sind, sondern auch – und vor allem – dem Anliegen entsprechen, einen generationsübergreifenden Lernmodell-Transfer zu fördern.
Alternde Gesellschaften, Lernen und IKT
Im Allgemeinen steht die Lernmotivation älterer Menschen mit dem Bestreben im Zusammenhang, ihr alltägliches Leben zu verbessern, aktiv zu bleiben, ihr Wissen mit anderen zu teilen und mit anderen Lernenden in Verbindung zu treten. IKT können hier hilfreich sein, indem sie neue und flexible Lernmöglichkeiten bieten, die ältere Menschen untereinander und mit nachfolgenden Generationen verbinden. Ältere Menschen lernen für gewöhnlich eher in informellen Umgebungen als in formellem Unterricht und eher, um ihre eigenen Interessen und Bedürfnisse zu befriedigen, als um formalen Anforderungen zu genügen.
Es ist wichtig, sowohl die Inhalte als auch die äußeren Bedingungen der Lernmöglichkeiten für ältere Menschen sorgfältig zu entwickeln. Vieles weist darauf, dass ältere Menschen lernen wollen, es jedoch momentan an sinnvollen und konkreten Möglichkeiten hierfür mangelt. Der Entwicklung relevanter und zugänglicher Lernmöglichkeiten und benutzerfreundlicherer Instrumente speziell für ältere Menschen muss mehr Beachtung geschenkt werden. Die Förderung lernerorientierter Angebote und persönlicher Lernkompetenz wird in der Wissensgesellschaft zum Bestandteil des lebenslangen Lernens für alle, wobei ältere Menschen eine Gruppe von Lernenden und Mentoren darstellen, die mit anderen verflochten ist und mit ihnen interagiert.
Die Rolle des Lernens insgesamt verändert sich, einhergehend mit der Verfügbarkeit einer neuen Generation vielversprechender IKT-Anwendungen, und es muss erforscht werden, wie Lernen in einer alternden Gesellschaft am besten unterstützt und verfügbar gemacht werden kann.
Dieser Artikel erscheint in der EuroPACE-Publikation „European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach“ von Annemie Boonen und Wim Van Petegem (Hrsg.), Garant, Antwerpen, November 2007.