Net4Voice : de nouvelles technologies pour la conversion de la voix dans les environnements d’apprentissage sans obstacles

Cet article entend faire connaître les informations et les résultats obtenus jusqu’à présent dans le cadre du projet Net4Voice, financé par la Commission européenne sous les auspices du Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie, dans le cadre du sous-programme Leonardo da Vinci. En particulier, cet article a pour objet de présenter les objectifs du projet et les activités mises en œuvre pour les atteindre, de décrire la méthode d’apprentissage mise au point et de montrer les premiers résultats des tests en cours.

Net4Voice a commencé en décembre 2007 et se terminera en novembre 2009. Le projet est mené dans trois universités et deux lycées, où des étudiants souffrant de différents types de handicaps auditifs ou moteurs peuvent particulièrement profiter de l’utilisation des technologies de reconnaissance de la parole pour suivre les cours dans un environnement d’apprentissage accessible sans autre soutien intermédiaire. Les étudiants apprenant une deuxième langue profitent également des avantages de ces technologies, qui leur permettent, dès la fin du cours, d’accéder aux transcriptions multimédias disponibles et, ainsi, de relire ou de réécouter les cours.

Net4Voice a pour but de définir un schéma clair pour évaluer l’impact des technologies de reconnaissance de la parole dans le domaine de l’éducation, par le biais d’expériences menées dans au moins trois contextes d’apprentissage : à l’université, au collège ou au lycée et dans les cours pour adultes. De plus, le projet observe l’efficacité d’une nouvelle méthode d’apprentissage, un système de soutien pédagogique, afin d’utiliser le meilleur de la technologie, en exploitant son potentiel, en l’adaptant aux conditions et aux besoins des étudiants et en combinant le logiciel avec la pratique et les méthodes de l’enseignement personnel.
The paper is based on an article published in the proceedings of International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2008), Madrid (Spain), November 17-19, 2008, Ed. International Association of Technology, Education and Development (IATED). ISBN: 978-84-612-5091-2.

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).