e-Mācības: tumšā puse?

  • 0 comments
  • 34209 Visits
  • Rating
30 April 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan European
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, pt-pt, nl, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Schools, Learning & Society
e-Mācības: tumšā puse?

Pastāv bažas, ka Internets ir radījis jaunus riskus mūsu sabiedrībai un it īpaši jaunajiem cilvēkiem. Mūsuprāt, veids, kā mēs raksturojam šos riskus, ir saistīts ar to, kā mēs uztveram jauniešus, īpaši viņu briedumu un spēju patstāvīgi pieņemt lēmumus.

Izvēlētā metafora attiecas uz Interneta “tumšo pusi”, kas saistīta ar seniem un moderniem mītiem par labā un ļaunā dabu. Mēs uzskatām, ka ir izveidojusies zināšanu plaisa starp pieaugušajiem un jauniešiem, kas saistīta ar digitālo tehnoloģiju lietošanu. Digitālajā laikmetā piedzimušie ir spējīgi izmainīt spēka līdzsvaru mūsu sabiedrībā: tas apdraud pašreizējo situāciju un šī iemesla dēļ radījusi morālu paniku.

 

Galvenās jomas ar potenciālu risku ietver: biedēšana kibertelpā, spēles, sociālie tīkli, seksuāla uzmākšanās un uzvedība, kas kļūst par atkarību. Neskatoties uz to, ka šīs jomas ir saistītas ar reālu risku, esam pamanījuši, ka jaunieši spēj kontrolēt savu uzvedību, gūstot izpratni par jauno tehnoloģiju sniegtajām iespējām. Mūsu risinājums šīm problēmām ir nevis meklēt veidus kā kontrolēt digitālās tehnoloģijas, bet izglītot pieaugušos un jauniešus par to, kas ir iespējams un kas ir piemērots, lai viņi varētu kļūt par atbildīgiem 21. gadsimta pilsoņiem.

This item has not yet been commented.