e-Learning: Ciemna strona?

  • 0 comments
  • 33650 Visits
  • Rating
30 April 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan European
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, pt-pt, nl, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Schools, Learning & Society
e-Learning: Ciemna strona?

Istnieją obawy, że internet stworzył nowe zagrożenia dla społeczeństwa, a w szczególności dla młodych ludzi. Jesteśmy zdania, że sposób, w jaki postrzegamy młodych ludzi, w szczególności ich dojrzałość i zdolność do dokonywania przez nich samodzielnych wyborów, ma wpływ na sposób, w jaki formułujemy te zagrożenia.

Często posługujemy się metaforą „ciemnej strony” internetu, która odwołuje się do starożytnych i współczesnych mitów dotyczących natury dobra i zła. Uważamy, że podział pomiędzy dorosłymi i młodymi w zakresie posiadanej wiedzy pogłębił się w odniesieniu do wykorzystania technologii cyfrowych. „Digital natives”, czyli native speakerzy języka cyfrowego, są w stanie zmienić równowagę sił w naszym społeczeństwie: stanowi to zagrożenie obecnego status quo i dlatego spowodowało moralną panikę.

 

Kluczowe obszary dotyczące ryzyka obejmują: cyberprzemoc, gry, serwisy społecznościowe, uwodzenie seksualne i uzależnienia. Chociaż te obszary stanowią realne zagrożenie, zaobserwowaliśmy, że młodzi ludzie sami moderują swoje zachowanie, w miarę jak pogłębiają zrozumienie możliwości, jakie oferują nowe technologie. Odpowiedzią na nasze obawy nie powinno być dążenie do kontrolowania technologii cyfrowych, tylko raczej uświadamianie młodych i dorosłych na temat tego, co jest możliwe, a co jest właściwe, aby mogli oni sami stać się odpowiedzialnymi, cyfrowymi obywatelami XXI wieku.

This item has not yet been commented.