Checkliste für eine didaktisch sinnvolle Gestaltung von E-Learning-Inhalten

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19 June 2012
Cornelia Schoor
Hermann Körndle
Pan European
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Learning Design, didactics, evaluation, learning analytics
Higher Education, Learning & Society
Checkliste für eine didaktisch sinnvolle Gestaltung von E-Learning-Inhalten

Die Gestaltung von E-Learning-Inhalten erfordert die Einbeziehung diverser Bereiche der Bildungspsychologie. Um diesen Gestaltungsprozess zu verbessern, können Checklisten als Mittel zur formativen Bewertung eingesetzt werden. Wir stellen eine Checkliste für die Gestaltung und formative Bewertung von E-Learning-Modulen vor.

Diese Checkliste deckt die Bereiche Inhalt, Segmentierung, Sequenzierung und Navigation, Anpassung an das Zielpublikum, Text- und Grafikdesign, Lernaufgaben und Feedback sowie Motivation ab und wurde im Kontext eines Projektes zur Gestaltung von E-Learning-Modulen über erneuerbare Energien erfolgreich zur Übermittlung eines formativen Feedbacks an die Entwickler eingesetzt.

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