Blended learning come proposta per una convergenza europea nell'insegnamento delle scienze naturali

Prendendo il sistema nazionale dei crediti come punto di partenza, si analizza il suo adattamento al sistema di valutazione ECTS. A questo scopo, abbiamo selezionato una materia a cui è stata applicata una metodologia di blended learning, usando un sistema basato su tecnologie Web per completare la formazione faccia a faccia e le ore di studio degli studenti, rappresentate dal credito europeo.

In questa proposta, all'insegnante si richiede di combinare le sue competenze in materia di formazione da una parte, essere un esperto di applicazioni sincrone e asincrone di Internet come strumento necessario, dall'altra, e disporre delle competenze individuali necessarie alla funzione di tutor. Di fatto, si tratta di passare da una forma di insegnamento faccia a faccia a un metodo didattico parzialmente a distanza, cercando di trarre il meglio dai due sistemi. Sarà anche necessario tenere conto del fatto che lo studente non dovrà solo acquisire conoscenze fissate come obiettivi di apprendimento, ma anche una serie di attitudini e capacità che lo preparino al suo futuro professionale. Ciò significa che le materie non vengono più definite secondo le conoscenze trasmesse e le ore che l'insegnante deve dedicare alla trasmissione di tali conoscenze; le materie si basano invece sulle competenze e le abilità da sviluppare tra gli studenti in ciascun caso specifico.

Di conseguenza, l'insegnante deve aggiornare le sue conoscenze relative ai nuovi sistemi di insegnamento, senza trascurare il valore dei metodi tradizionali, e lo studente deve essere preparato alle nuove forme di apprendimento.