Zmiešané učenie ako návrh pre Európsku konvergenciu vo výučbe prírodných vied
- 0 comments
- 79906 Visits
- Rating
Európsky priestor vyššieho vzdelávania vyžaduje nové vzdelávacie/učebné prostredie, ktoré vyhovie novým požiadavkám tohto obrovského spoločného priestoru. Hlavným cieľom tohto článku je dostať do popredia vzdelávací návrh, ktorý korešponduje s európskou adaptáciou v oblasti prírodných vied a pomáha vyriešiť veľkú časť aktuálnych problémov spojených s učením tvárou v tvár.
Ako východiskový bod si vezmeme národný kreditný systém a analyzujeme jeho adaptáciu na systém ECTS. Pre tento systém zvolíme predmet a použijeme v ňom metódu zmiešaného učenia s využitím systému založenom na webových technológiách, ktoré doplňujú školenie tvárou v tvár a samoštúdium žiaka, zastupujúce európsky kredit.
V tomto návrhu bude musieť učiteľ skombinovať svoje školiace zručnosti na jednej strane, byť expertom na synchrónne a asynchrónne Internetové aplikácie používané ako nástroj na druhej strane a bude musieť mať potrebné individuálne zručnosti ako tútor, keďže z formy tvárou v tvár sa prejde na čiastočne dištančné učenie, pri snahe z oboch týchto foriem si vziať to najlepšie. Takisto bude potrebné popasovať sa s faktom, že študent nebude mať za úlohu iba naberať vedomosti ako učebné ciele, ale tiež získavať množstvo postojov a schopností, ktoré ho pripravia na svoju profesionálnu budúcnosť. Toto znamená, že predmety sa už nebudú definovať podľa znalostí, ktoré sa majú odovzdať a hodín, ktoré musí učiteľ stráviť ich odovzdávaním; predmety sú založené skôr na schopnostiach a zručnostiach, ktoré musia študenti v každom prípade rozvíjať.
Preto musí učiteľ stále obnovovať svoje znalosti učebných systémov, ale nepodceňovať hodnotu tradičných metód a študent musí byť pripravený na nové formy učenia.
This item has not yet been commented.
Quote
Preto musí učiteľ stále obnovovať svoje znalosti učebných systémov, ale nepodceňovať hodnotu tradičných metód a študent musí byť pripravený na nové formy učenia.