Proposta de benchmarking de objectos de aprendizagem

  • 0 comments
  • 91351 Visits
  • Rating
22 March 2007
Rita Falcão de Berredo, Alfredo Soeiro
Pan European
en, es, cs, da, et, fr, el, it, lv, lt, hu, nl, pl, sk, sl, fi, sv, pt-pt, de
evaluation, quality
Higher Education, Training & Work
Proposta de benchmarking de objectos de aprendizagem

Este artigo propõe uma metodologia de benchmarking de objectos de aprendizagem. Pretende lidar com dois problemas que se prendem com o e-learning: validar a aprendizagem com este método e estimar o retorno do investimento do processo de desenvolvimento e de utilização: a eficácia e a eficiência.

Esta contribuição descreve uma proposta de avaliação de objectos de aprendizagem (OAs) através de benchmarking, baseada na Norma Metadata para Objectos de Aprendizagem (LOM) e numa adaptação das principais ferramentas do projecto BENVIC. O método da benchmarking dos Objectos de Aprendizagem (bLO) pretende observar as propriedades dos OAs, a sua aplicação e as partes envolvidas, e propõe procedimentos e ferramentas de avaliação dos OAs. Este método não pretende ser um sistema fechado nem definitivo. Define uma base de referência operacional para avaliação dos OAs, um primeiro passo para a criação dum sistema de avaliação mais complexo e fiável em melhoria contínua.

Apresentamos aqui os princípios orientadores do sistema bLO que estiveram na base das directrizes para o desenvolvimento das ferramentas. Este sistema inclui três ferramentas principais, duas das quais já completamente desenvolvidas e uma complementar para assegurar a aplicabilidade do método. Inclui uma ferramenta de perfil baseada na norma LOM, que é o sistema de indicadores de benchmarking, e propõe um mapa de competências que serve de mecanismo para melhoramento contínuo. Para além disso, como complemento da matriz de indicadores, desenvolveu-se um sistema que atribui uma ponderação à eficiência e à eficácia.

O BLO foi aplicado em dois contextos diferentes. Para testar a aplicabilidade deste método, experimentámo-lo em três módulos do Mestrado em Construção de Edifícios. A informação fornecida por este teste foi importante para melhorar as ferramentas, nomeadamente o sistema de indicadores. Mais tarde, o método bLO foi utilizado enquanto ferramenta de avaliação de alguns dos resultados do projecto europeu intitulado “E3: Electronically Enhanced Education in Engineering” (Ensino enriquecido por suporte electrónico em Engenharia). Este projecto quis desenvolver OAs que foram trocados e avaliados entre parceiros internacionais.

Por último apontamos várias áreas de trabalho futuro, para melhorar e integrar este sistema noutros sistemas.
This paper was adapted from one originally presented and published at the EDEN CONFERENCE 2004.

This paper was adapted from one originally presented and published at the EDEN CONFERENCE 2004.

This item has not yet been commented.