Web 2.0 en nieuwe leerparadigma's

De dubbelzinnigheid van beide termen staat niet toe om van een nieuw paradigma voor TE-learning in het afstandsonderwijs te spreken maar het lijkt erop dat sommige ideeën belangrijke aspecten in het traditionele vakkenpakket zullen veranderen:

• het netwerk als platform, van een op meerdere middelen gericht systeem, verandert het concept van "studeren op iedere plaats, ieder moment";
• collectieve intelligentie en verrijkende gebruikerservaringen beïnvloeden het concept "gezag in onderwijssystemen";
• tags en RSS-readers maken het mogelijk om terug te keren naar de traditionele taxonomie, kennisorganisatie en herstel van de informatie;
• de mogelijkheid om te kiezen tussen meerdere middelen om aan leertaken (PDA, iPod, computer…) te werken lijkt een puur technische kwestie maar biedt de mogelijk om op ieder moment te leren: op reis, al wandelend, enz. In het tijdperk van Web 2.0 lijkt het verschil tussen de tijd die aan leren besteed wordt en de overige tijd te verdwijnen.

De schrijver van het artikel staat sceptisch ten opzichte van de e-learning instellingen en bedrijven maar wijst op enkele veranderingen die zullen plaatsvinden buiten hun opleidingen en programma's. In de komende jaren zal e-learning 2.0 gebruikt worden als een commercieel promotieconcept, met opleidingen waarin de Web 2.0 middelen worden toegepast zonder het gezag op het gebied van de kennis en de toegang van het bedrijf tot het beheer aan te tasten. Tegelijkertijd zal zich echter een afstandsleergedrag ontwikkelen, hoofdzakelijk in het informele onderwijs, dat een einde zal maken aan de scheiding tussen leren en leven.