Oppimisyhteisö nuorille virtuaalisaarella – Schome Parkin nuorten Second Life-pilottihanke

Erilaisia määrällisiä ja laadullisia tietolähteitä laadittiin valottamaan kysymyksiä, jotka liittyivät sitoutumiseen, erityiseen sivustoon liittyvien taitojen kehittymiseen, tietoyhteiskuntaosaamiseen ja kasvattajiin kohdistuviin uusiin haasteisiin.

Sitoutumiseen liittyvät tiedot osoittivat, että lähes kaikesta Schome Parkissa käytetystä ajasta vastasi vain noin neljäsosa opiskelijoista. Käyttötaajuus liittyi vilkkaaseen wikin ja foorumin käyttöön. Itse tehdyistä raporteista ja wikin asiakirjoista saatu näyttö kertoi erittäin hyvistä Second Life- taidoista.

Tietoyhteiskuntaosaamista arvioitiin neljän nelitasoisen ulottuvuuden puitteissa. Kommunikaatiokykyjen osalta kaikki paljon osallistuneet opiskelijat saavuttivat ensimmäisen tason ja merkittävä vähemmistö aloitti ja valvoi keskusteluja ja/tai järjesti tapahtumia. Ryhmätyön suhteen jännitteitä alkoi ilmenemään jo varhaisessa vaiheessa; Myös huomattava määrä heistä osoitti kykynsä toimia korkeimmalla tasolla osallistuen aktiivisesti hallinto-ongelmien ratkomiseen. Ulkoapäin ohjattuina opiskelijat siirtyivät hierarkkisista lähestymistavoista muodostamaan osastojohtajien vetämiä hallintoryhmiä osoittaen ensimmäisellä tasolla jaetun johtajuuden tehokkuuden. Rikkaasti ja monipuolisesti suunnitellusta toimintaohjelmasta saadusta aineistosta huokuu luova ilmapiiri, joka mahdollisti perinpohjaisen tutkimisen, yhteistyön ja rohkean riskinoton.

Kokemuksemme osoittaa, että on tärkeää ymmärtää oikein opettajien rooli tämänkaltaisessa innovatiivisessa ympäristössä. He eivät ole enää merkityksellisen tiedon haltijoita vaan opastajia ja yhteistyöhengen synnyttäjiä. Voimme lopuksi päätellä, että saatiin riittävästi näyttöä sen tueksi, että dramaattisia uusia mahdollisuuksia uusien pedagogisten menetelmien suunnittelulle on olemassa lukuisista haasteista huolimatta. Virtuaalisaareen, wikiin ja foorumiin osallistuneet opiskelijat osoittivat korkeampitasoista tietoyhteiskuntaosaamista kommunikaation, johtajuuden, ryhmätyön ja luovuuden alueilla.

The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).