Digitale Technologien und integrative Schulbildung

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23 April 2010
Ana Isabel Ruiz López
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Accessibility, visual impaired students, digital, Training, inclusive schooling
Learning & Society
Digitale Technologien und integrative Schulbildung

Für die Schulbildung sehbehinderter Menschen in Spanien ist es charakteristisch, dass die Schüler gewöhnliche Schulen besuchen, die entweder von ihnen selbst oder ihren Eltern ausgewählt wurden. Die Einführung digitaler Technologien in diesen Schulen stellt sehbehinderte Schüler vor eine neue Herausforderung.

Die Gruppe „Zugänglichkeit von Lerninhalten“ (in Spanisch ACCEDO) wurde von der Blindenorganisation ONCE für die Forschung, Schulung und Bewertung im Bereich der Barrierefreiheit gegründet. Die Gruppe arbeitet sowohl mit Beschäftigten der ONCE, im Rahmen der von der Organisation angebotenen Bildungsdienstleistungen für Sehbehinderte, als auch in öffentlichen und privaten Institutionen.

Dieser Artikel enthält nützliche Informationen über den Ansatz und die ersten Erfahrungen, die verwendeten Lehrmittel, die Kosten und die Wirkung des Projekts und die bisher erzielten Ergebnisse. Die Benutzung angepasster digitaler Technologien ermöglicht Kindern und Jugendlichen einen besseren Zugang zu Informations- und Bildungsressourcen und stellt ein leistungsstarkes Sozialisationsinstrument dar, das es behinderten Kindern ermöglicht, sich in ihre Umgebung integriert zu fühlen.

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