Kielivähemmistöjen voimaannuttaminen teknologian avulla: mihin ollaan menossa?

  • 0 comments
  • 53300 Visits
  • Rating
23 April 2010
Melinda Dooly
en, es, de, fr, hu, it, lt, nl, pl, pt-pt, sl, bg, da, et, lv, sk, cs, el, fi, ro, sv
social cohesion, social exclusion, Accessibility, multiculturalism, Technology enhanced learning, Informal learning, language learning
Learning & Society
Kielivähemmistöjen voimaannuttaminen teknologian avulla: mihin ollaan menossa?

Tietoyhteiskunta- sanaa käytetään usein kuvaamaan aikakautta, jossa elämme. Se johtuu siitä, että teknologia ja Internet muuttavat jatkuvasti tapaa, miten ihmiset tekevät työtä, opiskelevat, viettävät vapaa-aikaansa, tai ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Mahdollisuus käyttää näitä vuorovaikutuksen välineitä ei kuitenkaan ole kaikille aina sama johtui se sitten kokemuksesta, tiedoista tai taloudellisista syistä.

Muutosten nopeus - ja tunne siitä, että niiden tuntemattomilta seurauksilta ei voi välttyä - voi luoda tunteen voimakkaasta ja hallitsemattomasta yhteiskunnallisesta muutoksesta ja sosiaalisen pirstoutumisen vaarasta. Tämän vuoksi opetusalalla toimijoiden olisikin vakavasti harkittava, miten näitä epäkohtia voitaisiin koulutuksella poistaa.

Artikkelissa luodaan ensin lyhyt katsaus siihen, miten sosiaalisen yhteenkuuluvuuden käsitettä käytetään sosiaali- ja koulutuspolitiikassa keskittyen erityisesti kahteen keskeiseen kysymykseen: sosiaalinen tasa-arvo ja koulutuksen yhteys sosiaaliseen yhteenkuuluvuuteen. Sen jälkeen tarkastellaan, miten koulutuksella voitaisiin poistaa sosiaalista eriarvoisuutta ja edistää sosiaalista yhteenkuuluvuutta. Sen puitteissa tarkastellaan potentiaalisesti huonommassa asemassa olevaa ryhmää: vähemmistökielten puhujat. Kielivähemmistöjen asemaa EU:ssa tarkastellaan ja käsitellään niihin opetuksen suhteen mahdollisesti kohdistuvia paineita ja sosiaalisen syrjäytymisen vaaraa.

Seuraavaksi pohditaan, miten tekniikka-avusteista oppimista (TEL) voitaisiin soveltaa niihin kohdistuvien mahdollisten epäkohtien korjaamiseksi. Tässä kappaleessa pohditaan ”digitaalista kuilua” ja sen merkitystä kielivähemmistöille, sekä tarvetta käyttää tekniikkaa, jolla vähemmistökielten opetukseen liittyvät ongelmat saataisiin yleiseen tietoisuuteen (muun muassa tekemällä tunnetuksi monikielisen ympäristön yhteiskunnalle tuomat lukuisat edut). Sitten annetaan joitakin esimerkkejä eri TEL- menetelmistä, joilla on pyritty lievittämään kielivähemmistöjen koulutuksellista eriarvoisuutta. Lopuksi artikkelissa tarkastellaan TEL- menetelmien käyttöä opetuksessa, opettajankoulutuksessa ja opettajien jatkokoulutuksessa.

This item has not yet been commented.