Favorire l'uso delle TIC nelle pratiche pedagogiche dell'insegnamento delle scienze

Il materiale di formazione innovativo, frutto della collaborazione tra insegnanti esperti e appena nominati in modo da garantirne la pertinenza, è incentrato su specifiche attività da svolgere in classe usando le TIC. Ogni caso comprende una descrizione dettagliata dell'attività (file PDF) e tre brevi filmati pedagogici (ognuno di durata compresa tra 2 e 6 minuti) che presentano le competenze TIC trasversali utilizzate durante l'attività. Nel corso del primo anno del progetto sono stati realizzati nove scenari, alcuni dei quali dedicati in modo particolare all'uso delle TIC nell'istruzione scientifica. Il presente articolo presenta vari esempi di applicazioni, quali "Dispositivo, misura, valutazione: le misurazioni in fisica (Ungheria)", "Esplorare i fattori di crescita applicando l'inquiry learning e utilizzando i forum (Finlandia)" e "L'uso di GeoGebra nella scuola secondaria superiore (Francia)".

La diffusione dell'uso delle TIC ha portato all'emergenza di nuovi approcci pedagogici, tra cui l'apprendimento basato sulle risorse (Resource Based Learning o RBL), in cui un'ampia gamma di strumenti TIC viene messa al servizio di diverse necessità di apprendimento. Gli argomenti scientifici sono particolarmente adatti a questo metodo. L'implementazione dell'indagine collaborativa supportata dalla tecnologia consente agli insegnanti di concepire il quadro educativo come un insieme integrato che fornisce agli allievi gli strumenti tecnologici adeguati, li incoraggia a lavorare insieme in modo efficiente e stimola la nascita di modalità creative di lavoro sulle conoscenze di elevato livello epistemologico.