Pollen diffonde la didattica delle scienze basata sull'indagine in tutta l'Europa

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05 July 2010
Ed van den Berg, David Jasmin
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Science, primary education, technology
Schools, Higher Education, Training & Work, Learning & Society
Pollen diffonde la didattica delle scienze basata sull'indagine in tutta l'Europa

Negli ultimi anni, i progressi delle TIC hanno modificato la visione dell'istruzione scientifica nelle scuole primarie e secondarie. Attualmente ci si aspetta dalle scuole che mettano a disposizione dei discenti ambienti stimolanti, che consentano l'acquisizione di solide competenze TIC, e, al contempo, che sviluppino in loro il desiderio di apprendere e il piacere della scoperta.

Il presente studio di caso analizza l'attività svolta da Pollen, una rete europea per la promozione della didattica delle scienze basata sull'indagine. Questo programma pilota lavora con le comunità per sviluppare un approccio dell'istruzione scientifica nelle scuole elementari basato sulla partecipazione attiva. Nel corso del progetto, le TIC hanno svolto un ruolo essenziale a supporto degli insegnanti, delle classi e del progetto nel suo complesso. Ne è risultato un modello promettente che combina le TIC e una pedagogia innovativa arricchendo l'esperienza scolastica degli allievi.

Pollen è un progetto europeo di ricerca e sviluppo promosso dalla Direzione generale della ricerca della Commissione europea, nel comparto "Scienza e società" del Sesto programma quadro per le attività di ricerca, sviluppo tecnologico e dimostrazione. Il progetto, avviato nel gennaio 2006, è durato tre anni e mezzo. Il team di ricerca era costituito da un consorzio di organismi pedagogici e scientifici di 12 Paesi europei e 12 città europee hanno partecipato a questa esperienza. La rete, rappresentativa di tutte le aree d'Europa (nord, sud, est e ovest), le ha sostenute nel loro approccio di ricerca, in molteplici contesti educativi locali.

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