Подход на базата на анкета за избор на най-подходящи ТИК в училище

Ние възприемаме ТИК като инструменти, които могат да улеснят конкретни образователни случаи и среди и в този смисъл, тази статия разглежда най-подходящите технологии за конкретни образователни среди и коментира в какъв ред и по какъв начин трябва да се използват тези технологии.

Първата част от тази статия представя най-често използваните технологии в часовете по естествени науки, като изтъква уникалните възможности, които те предлагат. След като коментираме потенциала (или липсата на такъв) на тези технологии, във втората част на статията даваме предложения за използването на някои от тях в специфичен педагогически контекст: обучение под формата на анкета за работа в лаборатолна среда. Оснавната цел на предложението, което представяме е да се дискутира по какъв начин даден педагогически и образователен подход, какъвто е ученето под формата на анкета, и дадена педагогическа и образовтелна среда, каквато е работата в училищната лаборатория могат да бъдат обогатени чрез използването на ТИК. И накрая, представяме подробен пример, за това как специфични ТИК са използвани по време на лабораторни занимания под формата на анкета. Този случай от практиката идва от поредица за научни изследвания в областта на кинематиката и динамиката, разработени за учениците от средното училище в рамките на местния проект REVIR.