Mąstymo, eksperimentavimo ir bendravimo vaidmuo mokslinėje laboratorijoje

Pateiktas tyrimas atkreipia dėmesį į kelis svarbius šio tipo pedagogikos veikimo būdus. Akcentuojamas mokytojų gebėjimas atsiliepti į mokinių smalsumą ir jų pačių interesus bei pedagogų galimybės padėti mokiniams išsiugdyti guvų protą ir skatinti tokias nuostatas ir vertybes kaip pagarba kitiems, savarankiškumas, kritiškas mąstymas ir gebėjimas dirbti kolektyve. Ugdant techninį ir mokslinį mąstymą, labai svarbu atkreipti dėmesį ir į mus supančio pasaulio supratimą, sąveiką su juo ir jo susiejimą su kasdieniu gyvenimu, taip pat į kognityvinių ir kalbinių įgūdžių, kurie yra pagrindinės mokymosi ir bendravimo dedamosios, naudojimą.

Remdamiesi socialiniu kritiniu švietimo modeliu, esame suinteresuoti, kad būtų gerinama tiksliųjų mokslų dėstymo kokybė ir skatinamas svarbiausias jo potencialas. Tam, be kitų dalykų, reikia suprasti, kokį pagrindinį vaidmenį mokslinių žinių kūrimo eigoje atlieka emocijos.

Straipsnis pirmą kartą paskelbtas Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado [Internetinio mokymosi ir išteklių instituto], Švietimo ministerija, Socialinės politikos ir sporto padalinys, Ispanijos Vyriausybė, „Aulas de Verano“ [vasaros mokyklos] rinkinyje, 2008 m. liepa.