O abordare orientată către investigaţie pentru o utilizare eficientă a TIC la orele de curs

Înţelegem TIC ca nişte unelte care pot îmbunătăţi anumite situaţii sau medii de învăţare iar în această privinţă articolul nostru se apleacă asupra tehnologiilor celor mai potrivite pentru anumite medii de învăţare şi se întreabă în ce ordine şi în ce scop ar trebui folosite aceste tehnologii.

Prima parte a articolului pune în evidenţă cele mai des folosite tehnologii la materiile ştiinţifice, evaluând ocaziile unice pe care acestea le oferă şi care altfel nu ar fi posibile. După ce pune în discuţie potenţialul (sau lipsa de potenţial) a acestor tehnologii, a doua parte a articolului prezintă o propunere de utilizare a câtorva dintre ele într-un context pedagogic specific: un ciclu de învăţare bazat pe investigaţie pentru studiul de laborator. Principalul scop al propunerii prezentate aici este de a vedea cum o anumită tehnică de predare şi o abordare a învăţării precum cea bazată pe investigaţie, precum şi o anumită situaţie de predare şi învăţare, ca de pildă studiul în laboratorul şcolii pot fi îmbogăţite prin folosirea TIC. În cele din urmă, dăm un exemplu amănunţit despre felul în care nişte TIC specifice sunt folosite în sesiunile de lucru în laborator folosind o abordare de tip investigaţie. Acest caz practic face parte dintr-o secvenţă de activitate bazată pe cercetare în domeniile cinematicii şi dinamicii desfăşurată de elevi de gimnaziu în cadrul proiectului local REVIR.