Prístup orientovaný na výskum pre najlepšie využitie v triede

  • 0 comments
  • 42971 Visits
  • Rating
05 July 2010
Roser Pintó Casulleras, Digna Couso Lagarón, María Isabel Hernández Rodríguez
en, es, bg, cs, da, el, et, fi, fr, hu, it, de, lt, nl, pl, ro, lv, pt-pt, sk, sl, sv
Learning, Research, secondary education, Information and Communication Technologies (ICT), laboratory work, inquiry approach
Schools
Prístup orientovaný na výskum pre najlepšie využitie v triede

Dlhé desaťročia po zavedení IKT do vedeckých tried existuje mnoho nezodpovedaných otázok ohľadom dopadu, ktoré majú technológie na vzdelávanie študentov. Tento článok sa zaoberá všeobecnou otázkou: „Ktoré IKT sú najužitočnejsie a ako môžu prispieť k lepšiemu učeniu vo vedeckých triedach?”

IKT považujeme za nástroje, ktoré dokážu zlepšiť špecifické vzdelávacie situácie alebo prostredia a v tomto zmysle sa článok zaoberá najvhodnejšími technológiami pre špecifické vzdelávacie prostredia a hovorí o tom, v akom poradí a s akým cieľom by tieto technológie mali byť používané.

Prvá časť článku vyzdvihuje technológie používané najčastejšie vo vedeckých triedach a prehodnocuje jedinečné príležitosti, ktoré by bez nich neboli možné. Po prebratí témy potenciálu (alebo jeho nedostatku) týchto technológií nasleduje druhá časť článku prinášajúca návrh na použitie niektorých v špecifickom pedagogickom kontexte: vzdelávacom cykle na základe výskumu pri laboratórnych prácach. Hlavným cieľom predloženého návrhu je prediskutovať, ako môžu byť niektoré vyučovacie a učebné prístupy, ako je vzdelávanie na základe výskumu a niektoré vyučovacie a učebné situácie, ako sú laboratórne práce, obohatené využitím IKT. Nakoniec je vysvetlený podrobný príklad, ako sú špecifické IKT využívané pri práci v laboratóriu s prístupom na základe výskumu. Tento praktický príklad je zo sekvencie aktivít založených na výskume v oblasti kinematiky a dynamiky v rámci miestneho projektu REVIR.

This item has not yet been commented.