Raziskovalni pristop za najboljšo možno uporabo IKT pri pouku v razredu

  • 0 comments
  • 43032 Visits
  • Rating
05 July 2010
Roser Pintó Casulleras, Digna Couso Lagarón, María Isabel Hernández Rodríguez
en, es, bg, cs, da, el, et, fi, fr, hu, it, de, lt, nl, pl, ro, lv, pt-pt, sk, sl, sv
Learning, Research, secondary education, Information and Communication Technologies (ICT), laboratory work, inquiry approach
Schools
Raziskovalni pristop za najboljšo možno uporabo IKT pri pouku v razredu

Minilo je mnogo let odkar smo uvedli IKT v razredni pouk naravoslovnih ved, a neodgovorjena vprašanja o učinku tehnologije na samo učenje dijakov so še vedno tu. Članek se ukvarja s splošnim vprašanjem: »Katere IKT so najbolj uporabne in kako lahko pripomorejo k boljšemu učenju v razredu pri pouku naravoslovja?«

IKT orodja razumemo kot orodja, ki lahko pospešijo določene učne situacije ali okolja in članek v tem smislu podrobno obravnava najprimernejše tehnologije za določena učna okolja in nato razpravlja po katerem vrstnem redu in s kakšnim namenom naj bi jih uporabljali.

Prvi del članka opozori na tiste tehnologije, ki jih pri pouku naravoslovja v razredu najpogosteje uporabljamo in oceni enkratne priložnosti, katere nam nudijo in ki drugače sploh ne bi bile možne. Govori o možnostih (in tudi o pomanjkanju le-teh), ki nam jih dajejo te tehnologije in nato, v drugem delu, predstavi predlog za uporabo nekaterih od teh tehnologij v specifičnem pedagoškem kontekstu: cikel laboratorijskega dela z raziskovalnim pristopom pri učenju. Glavni namen predloga, ki ga članek tu predstavlja je razpravljati o tem, kako z uporabo IKT lahko obogatimo določen pristop k učenju in poučevanju, kot je raziskovalni pristop k učenju in določeno situacijo za učenje in poučevanje, kot je šolsko laboratorijsko delo. Za zaključek sledi še podrobna razlaga primera uporabe posebnih IKT pri delu v laboratorijskih učnih urah z raziskovalnim pristopom. Ta praktični primer prihaja iz niza raziskovalnih dejavnosti na področjih kinematike in dinamike, ki so jih v okviru lokalnega projekta REVIR razvili za dijake srednjih šol.

This item has not yet been commented.