Microaprendizaje: una estrategia para el desarrollo profesional continuo

Definimos el microaprendizaje como una “innovación pragmática” en el ámbito del aprendizaje a lo largo de toda la vida por su capacidad de fomentar un aprendizaje flexible que puede integrarse fácilmente en las actividades cotidianas, permitiendo alcanzar objetivos y satisfacer necesidades del aprendizaje individual.

Para empezar, estudiamos los conceptos de microcontenido y de microaprendizaje en el contexto de la Web 2.0, del software social, del e-learning 2.0, de los entornos de aprendizaje individuales, así como del aprendizaje informal y del aprendizaje en el puesto de trabajo, analizando sus planteamientos innovadores del aprendizaje a lo largo de toda la vida que reflejan las necesidades actuales de los usuarios de Internet. A continuación, identificamos los principios de diseño subyacentes y distinguimos los dos aspectos más importantes del diseño didáctico: el diseño del microcontenido y el diseño de las actividades de microaprendizaje. Posteriormente, presentamos las diez características esenciales que identificamos para distinguir el microaprendizaje de formatos más tradicionales de e-learning, como las formaciones en línea, que forman parte del “macroaprendizaje”.

Tras esta visión de conjunto, demostramos cómo el microaprendizaje puede impulsar el aprendizaje a lo largo de toda la vida al salvar la distancia que separa el aprendizaje formal del informal, antes de presentar un estudio de caso de una situación de microaprendizaje. Afirmamos que el microcontenido y el microaprendizaje, mejorados mediante la Web 2.0, proporcionan una respuesta viable a los modelos dinámicos y multitarea del aprendizaje y del trabajo de hoy en día. El microaprendizaje, vinculado al aprendizaje formal e integrado en las comunidades en línea, tiene el potencial para apoyar el desarrollo profesional continuo.