Micro-apprentissage : une stratégie de perfectionnement professionnel continu
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Dans cet article, nous présentons le micro-apprentissage dans le cadre de communautés en ligne en tant qu’approche d’apprentissage suscitée par les modèles actuels d’utilisation des médias et appuyée par les nouvelles technologies, telles que le Web 2.0 et les logiciels sociaux.
Nous définissons le micro-apprentissage comme une « innovation pragmatique » en matière d’apprentissage tout au long de la vie en raison de sa capacité à favoriser un apprentissage souple facile à intégrer dans les activités quotidiennes, contribuant à l’obtention des objectifs et à la satisfaction des besoins des apprenants individuels.
Nous explorons tout d’abord les concepts de micro-contenu et de micro-apprentissage dans le contexte du Web 2.0, du logiciel social, de l’e-learning 2.0, des environnements d’apprentissage personnels et de l’apprentissage informel et en milieu de travail, en observant leurs approches innovantes de l’apprentissage tout au long de la vie et en réfléchissant aux besoins actuels des utilisateurs d’Internet. Nous déterminons ensuite les principes de conception sous-jacents et nous distinguons deux grands aspects de la conception didactique, à savoir la conception du micro-contenu et la conception des activités de micro-apprentissage. Nous poursuivons en présentant les dix caractéristiques clés que nous avons identifiées pour nous aider à distinguer le micro-apprentissage des formats d’e-learning plus traditionnels, tels que la formation sur Internet, regroupés sous le terme de « macro-apprentissage ».
À la suite de cet aperçu, nous montrons en quoi le micro-apprentissage peut contribuer à l’apprentissage tout au long de la vie en comblant l’écart entre l’apprentissage formel et l’apprentissage informel, et nous présentons une étude de cas d’un scénario de micro-apprentissage. Nous sommes persuadés que le micro-contenu et le micro-apprentissage, avec l’appui du Web 2.0, constituent une solution viable aux modèles d’apprentissage et de travail actuels, qui suivent un rythme effréné et sont orientés sur la réalisation de plusieurs tâches. Le micro-apprentissage, aligné sur l’apprentissage formel et intégré dans les communautés en ligne, a le potentiel nécessaire pour favoriser le perfectionnement professionnel en continu.
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Nous sommes persuadés que le micro-contenu et le micro-apprentissage, avec l’appui du Web 2.0, constituent une solution viable aux modèles d’apprentissage et de travail actuels, qui suivent un rythme effréné et sont orientés sur la réalisation de plusieurs tâches.