e-Learning op de universiteit: wanneer staat dat te gebeuren?

Het is duidelijk dat er nog een lange weg te gaan is en er veel hindernissen moeten worden overwonnen voordat we een type e-learning kunnen toepassen dat de innovatieve pedagogie integreert en tegelijkertijd coherent is met nieuwe tendensen op het gebied van digitale technologieën.

In dit artikel wordt e-learning op de universiteit kritisch onderzocht. Wij richten ons op de volgende vraag: “Stellen de huidige wijzen waarop we de onderwijstechnologie gebruiken ons in staat om daadwerkelijk e-learning op de universiteit te bewerkstelligen?” Deze vraag wordt op twee manieren kritisch onderzocht. In onze eerste kritische analyse benadrukken we het verschil tussen de officiële voorgeschreven onderwijstechnologieën en de manier waarop studenten de technologie buiten de klas gebruiken. In onze tweede kritische analyse onderzoeken we de doeltreffendheid van de technologieën die momenteel in deze context worden gebruikt om het leren, de samenwerking en de ontwikkeling van hogere denkprocessen. Tot slot geven we een aantal aanbevelingen voor hen die e-learning op de universiteit kritisch willen aanpakken.