e-Lärande i universitetsmiljö: när kommer det faktiskt att ske?

Det är uppenbart att det finns mycket kvar att göra och att många hinder måste övervinnas innan vi kan implementera en typ av e-lärande som både integrerar innovativ pedagogik och som går ihop med de nya trenderna inom den digitala tekniken.

I detta dokument görs en kritisk granskning av e-lärande i universitetsmiljö. Vi fokuserar på följande fråga: “Om vi använder utbildningstekniken som vi gör för tillfället, kan vi då uppnå genuint e-lärande på universiteten?” Vi analyserar denna fråga kritiskt på två olika sätt. I vår första kritiska analys understryker vi dissonansen mellan de officiella, föreskrivna inlärningsteknikerna och de sätt som studenterna använder tekniken på utanför klassrummet. I vår andra kritiska analys så undersöker vi de tekniker som används för närvarande i denna miljö. Vi undersöker hur effektiva de är för att stimulera lärande, samarbete och utveckling av tänkande av en högre ordning. Vi avslutar med ett antal rekommendationer till dem som vill engagera sig inom e-lärande, på ett kritiskt sätt, i universitetsmiljö.