Atvirųjų švietimo išteklių sklaida ir įsisavinimas

Šiuo tikslu nagrinėjami du atvejai: (1) MORIL – savarankiškam mokymuisi skirtų daugiakalbių atvirųjų išteklių darbo grupė – praktikos tinklas, veikęs kaip institucinių atvirųjų švietimo išteklių strategijų perdavimo ir kūrimo erdvė, ir (2) TESSA – Mokytojų lavinimo Afrikoje į pietus nuo Sacharos programa – mokslinių tyrimų ir taikomosios veiklos programa, skirta mokytojų ir pedagogų, dirbančių Afrikos į pietus nuo Sacharos šalyse, konsultavimo dėl atvirųjų švietimo išteklių ir mokymo kurso struktūros.

Straipsnyje nušviečiama institucinio vystymosi praktika, susijusi su bendradarbiavimo ir naujovių įgyvendinimo bendruomenėse ir praktikos tinkluose aspektais ir modeliais. Naudojamasi tam tikra atskaitos sistema, kuri padeda analizuoti atvirųjų švietimo išteklių sklaidą ir įsisavinimą kiekvienu atskiru atveju.