Μοντέλα και όργανα αξιολόγησης των περιβαλλόντων μάθησης μέσω ΤΠΕ στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση

Τα Περιβάλλοντα Μάθησης μέσω ΤΠΕ αποτελούν ουσιαστική βοήθεια στον ανασχεδιασμό της διδασκαλίας, και πολλά από αυτά υποστηρίζουν μια πιο τελεσφόρο προσέγγιση στις εποικοδομητικές φιλοσοφίες της εκπαίδευσης.

Η αξιολόγηση των περιβαλλόντων μάθησης μέσω ΤΠΕ, ως μέσον πιστοποίησης της ποιότητάς τους, γίνεται αφορμή για την εμφάνιση πολλών Ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών και εμπειριών. Παρόλα αυτά, οι μηχανισμοί προσδιορισμού των παραμέτρων ποιότητας ποικίλουν ανάλογα με τα διαφορετικά πλαίσια. Εάν η αξιολόγηση αποβλέπει να λειτουργήσει ως εργαλείο διαχείρισης, θα πρέπει να αναζητήσει συγκεκριμένα κριτήρια και δείκτες που θα της επιτρέψουν να απαντήσει σε ερωτήματα εντός σαφώς προσδιορισμένων πλαισίων. Στη μελέτη αυτή, που προκύπτει από την εκτενή ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας, παρουσιάζουμε βασικές οδηγίες για τη συνεχή αξιολόγηση των περιβαλλόντων μάθησης μέσω ΤΠΕ (ως εργαλείο διαχείρισης). Σε όλο το άρθρο τονίζουμε την ιδιαίτερη σημασία της συνεχούς και εντός πλαισίου αξιολόγησης. Παρουσιάζουμε επίσης μοντέλα, μεθόδους και εργαλεία για τη συλλογή στοιχείων που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς φορείς να αναπτύσσουν μια διαδικασία αξιολόγησης μέσα στο κατάλληλο πλαίσιο.