Modele i narzędzia oceny środowisk kształcenia wspieranych przez technologie w szkolnictwie wyższym

  • 0 comments
  • 45218 Visits
  • Rating
14 April 2011
Antonio Manuel Valente de Andrade, Sérgio André Teixeira Ferreira
en, fr, el, sl, es, bg, de, pl, cs, da, et, lv, lt, hu, nl, sk, fi, ro, it, sv, pt-pt
technology enhanced learning environment, quality, evaluation
Higher Education
Modele i narzędzia oceny środowisk kształcenia wspieranych przez technologie w szkolnictwie wyższym

Proces Boloński wzywa do istotnych zmian w modelu pedagogicznym nauczania i uczenia się w szkolnictwie wyższym, ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności przez studentów, a nie tylko gromadzenia wiedzy.

Środowiska kształcenia wspierane przez technologie są postrzegane jako podstawowy element, który może ułatwić restrukturyzację nauczania i wypracowanie bardziej skutecznego podejścia do konstruktywnych filozofii edukacyjnych.

W związku z oceną środowisk kształcenia wspieranego przez technologię, która ma być środkiem do zapewnienia ich jakości, powstało kilka projektów i inicjatyw europejskich. Jednak mechanizmy określania parametrów jakości zmieniają się w różnych kontekstach. Jeżeli ocena ma służyć jako narzędzie zarządzania, powinna dążyć do określenia specyficznych kryteriów i wskaźników, które umożliwią znalezienie odpowiedzi na pytania w konkretnie określonych kontekstach. W naszej pracy, opierającej się na literaturze specjalistycznej, przedstawiamy podstawowe wskazówki do opracowania stałej oceny środowisk kształcenia wspieranych przez technologie (jako narzędzia zarządzania). Podkreślamy w tym artykule znaczenie skontekstualizowanej i stałej oceny i przedstawiamy modele, metody i narzędzia gromadzenia danych, które pozwolą instytucjom na opracowanie odpowiednio skontekstualizowanego procesu oceny.

This item has not yet been commented.