Lista di riscontro per la concezione didatticamente solida di contenuti di e-learning

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19 junio 2012
Cornelia Schoor
Hermann Körndle
Pan Europeo
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Learning Design, didactics, evaluation, learning analytics
Educación superior, Aprendizaje y Sociedad
Lista di riscontro per la concezione didatticamente solida di contenuti di e-learning

La concezione di contenuti di e-learning richiede l’integrazione di diverse aree della psicologia educativa. Per migliorare il processo di concezione, è possibile ricorrere a liste di riscontro usate come mezzo di valutazione formativa. Presentiamo una lista di riscontro per la concezione e la valutazione formativa di moduli e-learning.

La lista comprende il contenuto, la segmentazione, il sequenziamento e la navigazione, l’adattamento al pubblico target, la concezione dei testi e della grafica, i task di apprendimento, i commenti e la motivazione. Nel contesto di un progetto di concezione di moduli e-learning sulle energie rinnovabili, questa lista di riscontro è stata usata con successo per fornire commenti formativi agli sviluppatori.

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