Åldrande samhällen, lärande och IKT

Det är viktigt att betrakta äldre människor som en heterogen grupp, de skiljer sig åt ur flera olika perspektiv så som tron på den egna inlärningsförmågan, inlärnings strategier och intressen, hälsa och sociala sammanhang.

Generellt sett är motivationen för de äldres lärande relaterat till att förbättra det vardagliga livet, att fortsätta vara aktiva, att dela med sig av sina kunskaper och att lära känna andra. IKT kan bidra till att ge nya och flexibla inlärningsmöjligheter som förbinder äldre människor med varandra samt med yngre generationer. För de äldre sker inlärning ofta på ett informellt sätt snarare än i formell utbildning och den drivs huvudsakligen av egna intressen och behov än av formella behov.

Det är viktigt att med omtanke utveckla såväl innehållet som villkoren till inlärningsmöjligheterna för de äldre. Det finns bevis på att äldre människor vill lära men meningsfulla och faktiska tillfällen att uppnå denna önskan är otillräckliga för tillfället. Man måste koncentrera sig mer på utvecklingen av relevanta och tillgängliga inlärningsmöjligheter och mer lättanvända verktyg som är anpassade till de äldre. Att stötta inlärningsbaserade möjligheter och personliga inlärningsfärdigheter är på väg att bli en del av ett livslångt lärande för alla i kunskapssamhället, där de äldre bildar en grupp av elever och mentorer som samspelar och integrerar med andra.

Hela inlärningsrollen håller på att förändras samtidigt som det behövs en tillgång till en ny våg av lovande IKT-applikationer och forskning för att bestämma hur lärandet bäst kan stödjas och tillhandahållas i ett åldrande samhället.

Den här artikeln kommer att publiceras i EuroPACEs tidskrift ”European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach” av Annemie Boonen och Wim Van Petegem (red.), Garant, Antwerpen, November 2007.