La participation des étudiants à la conception de l’apprentissage : utiliser les médias sociaux pour structurer l’expérience

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30 Novembre 2011
Leanne Cameron, Miriam Tanti
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Learning Design, student experience, teacher and student roles, collaborative learning, Web 2.0
Enseignement supérieur
La participation des étudiants à la conception de l’apprentissage : utiliser les médias sociaux pour structurer l’expérience

 

La démarche qui consiste à faire participer les étudiants à la conception de l’apprentissage remet en question les modèles de transmission pédagogique passés, car elle implique que les enseignants laissent à leurs étudiants une marge de liberté suffisante pour expérimenter par eux-mêmes et « apprendre à apprendre » de façon autonome.

Cet article présente les résultats de deux études qui ont permis aux étudiants d’explorer de nouveaux modes d’apprentissage et les ont encouragés à assumer la responsabilité de leur propre apprentissage. Il met l’accent sur les possibilités offertes par les médias sociaux pour mettre en place ce type d’expérience. Les projets présentés montrent que lorsque les étudiants sont chargés de concevoir leurs propres activités d’apprentissage, ils peuvent s’impliquer plus profondément dans le processus pédagogique.

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