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Projets
More Active Citizenship for Disabled Persons by Distance Education
29 Janvier 2003
The aim of the project is that people with learning disabilities get, keep and develop their contact with society through distance education via the ICTs
The disabled have smaller possibilities than other citizens to take part in ODL. This is particularly true regarding people with learning disabilities, who are the target group of the project. Persons with dysfunctions also have less access to computer equipment and less knowledge of the usage of computers. This is a threat against their citizenship, since ICT plays a greater part in society.
The project will develop and carry out ICT supported distance courses, and furthermore present study centres as social and pedagogical meeting points.
The project will give special pedagogical adaptation of distance courses as well as the software and websites being used in these.
The teachers and instructors of the distance courses will receive retraining. A handbook is to be compiled for this purpose.
Expected results
- more active citizenship for persons with learning disabilities by means of special pedagogically adapted distance courses, web-learning environments and learning centres.
- better education for teachers and instructors working with the target group
- special pedagogical ODL handbook for the target group.
The project will develop and carry out ICT supported distance courses, and furthermore present study centres as social and pedagogical meeting points.
The project will give special pedagogical adaptation of distance courses as well as the software and websites being used in these.
The teachers and instructors of the distance courses will receive retraining. A handbook is to be compiled for this purpose.
Expected results
- more active citizenship for persons with learning disabilities by means of special pedagogically adapted distance courses, web-learning environments and learning centres.
- better education for teachers and instructors working with the target group
- special pedagogical ODL handbook for the target group.
Projets
Consumer Education for Adults
29 Janvier 2003
Consumer education develops the skills, attitudes and knowledge required for today's consumer society, and is firmly linked to the basic skills needed for lifelong learning.
The project supports good citizenship and aims to develop citizens into informed and responsible consumers, taking into account the essential consumer values: consumer freedom to make choices and participate in the market; consumers' health and safety; consumers, producers and traders social responsibility, including sustainable use of resources.
There is little European formal adult education in this context, but other opportunities exist. The project will produce a framework for delivery to potential educators in consumer advice: health promotion, care and social work; women's groups; university, teacher and vocational education; media; trade unions and businesses.
Project partners from 7 European countries representing higher education, national and regional consumer organisations and businesses will work together on the project.
Products and Outcomes: Printed material, CD-ROM and a website including a userfriendly manual for adult educators providing methodology and adopting problem solving approaches: a training module for adult educators piloted as an intensive course and a workshop, exploring possibilities for business to deliver adult consumer education.
There is little European formal adult education in this context, but other opportunities exist. The project will produce a framework for delivery to potential educators in consumer advice: health promotion, care and social work; women's groups; university, teacher and vocational education; media; trade unions and businesses.
Project partners from 7 European countries representing higher education, national and regional consumer organisations and businesses will work together on the project.
Products and Outcomes: Printed material, CD-ROM and a website including a userfriendly manual for adult educators providing methodology and adopting problem solving approaches: a training module for adult educators piloted as an intensive course and a workshop, exploring possibilities for business to deliver adult consumer education.
Projets
Empowering Parents of Children with Special Needs
29 Janvier 2003
The project aims at avoiding the exclusion from society of parents with disabled children giving them an opportunity for personal development via the ICT.
Parents with disabled children face a significant risk of being excluded of society due to the high emotional and practical stress they are facing. In most cases women carry most of the work load, resulting from the children's education.
As a matter of fact the rate of women with disabled children that stay home is significantly higher than average. The participation rate in adult education, on the other hand, is significantly lower than average.
There is a lack of a specific training for parents with disabled children taking into account the group specific subjects and needs for childcare they are dependent on.
It is plausible that the relation between children and parents will be more relaxed if the parents receive the opportunity for personal development, reflecting their situation and improve their employability learning ICT basics. Disabled children and young disabled adults will benefit indirectly from the project outcomes.
Modules for training will be developed through transnational co-operation between partners in 4 European countries. The concept follows the guideline of ''empowerment'' including the task of regaining social resources from a marginalised position. The subjects of the modules include development of personality, communication and conflict
resolution, breaking isolation.
The curricula will be published on electronic media, a website and CD-ROM. The use of existing networks as well as public relations activities will spread the information to the target group.
As a matter of fact the rate of women with disabled children that stay home is significantly higher than average. The participation rate in adult education, on the other hand, is significantly lower than average.
There is a lack of a specific training for parents with disabled children taking into account the group specific subjects and needs for childcare they are dependent on.
It is plausible that the relation between children and parents will be more relaxed if the parents receive the opportunity for personal development, reflecting their situation and improve their employability learning ICT basics. Disabled children and young disabled adults will benefit indirectly from the project outcomes.
Modules for training will be developed through transnational co-operation between partners in 4 European countries. The concept follows the guideline of ''empowerment'' including the task of regaining social resources from a marginalised position. The subjects of the modules include development of personality, communication and conflict
resolution, breaking isolation.
The curricula will be published on electronic media, a website and CD-ROM. The use of existing networks as well as public relations activities will spread the information to the target group.
Projets
Spielend Leben Lernen
29 Janvier 2003
The project aims at developping a life long learning programme based on the art of theatre and addressed to marginalised groups via Internet
The project is aimed at life-long learning for marginalised groups. With the art of theatre as its base, psychosocial processes will be started to strengthen the quality and the qualification for all life of the target groups.
The project will develop a curriculum for a pedagogical course within theatre.
This will be implemented as a pilot project, which will qualify for work with the following marginalised groups:
-young adults at risk of social marginalisation
-mentally disabled people
-deaf people
-migrants
-the unemployed
-senior citizens
The development of the curriculum will be prepared through the evaluation of existing individual projects in the participating countries. Three professional meetings, arranged by the partner institutions and external experts, will function as a think-tank.
The programme consists of a practical part, a theoretical part per e-learning, and a project. The outcome is expected to be a scientifically based and practically tested curriculum for pedagogical work within theatre with groups at risk of marginalisation. A handbook, a CD-Rom and a video will document the process of the project.
A homepage will give information on the process and permit access to the theoretical part. A data bank with contact addresses will provide an international network for the contact and implementation of pedagogical work within theatre in the context of life-long learning on a high level for the target groups. First and foremost, the groups concerned will themselves profit from the project.
The project will develop a curriculum for a pedagogical course within theatre.
This will be implemented as a pilot project, which will qualify for work with the following marginalised groups:
-young adults at risk of social marginalisation
-mentally disabled people
-deaf people
-migrants
-the unemployed
-senior citizens
The development of the curriculum will be prepared through the evaluation of existing individual projects in the participating countries. Three professional meetings, arranged by the partner institutions and external experts, will function as a think-tank.
The programme consists of a practical part, a theoretical part per e-learning, and a project. The outcome is expected to be a scientifically based and practically tested curriculum for pedagogical work within theatre with groups at risk of marginalisation. A handbook, a CD-Rom and a video will document the process of the project.
A homepage will give information on the process and permit access to the theoretical part. A data bank with contact addresses will provide an international network for the contact and implementation of pedagogical work within theatre in the context of life-long learning on a high level for the target groups. First and foremost, the groups concerned will themselves profit from the project.
Projets
Racconta l'Europa
29 Janvier 2003
The project aims at developping the citizenship within Europe, through the exchange of people of the different regions, via Internet
Ce projet vise à favoriser, via Internet, le contact et l'échange entre adultes, jeunes ou moins jeunes, hommes ou femmes, installés dans différentes régions d'Europe.
Dans le cadre de la formation et des cours d'éducation pour adultes faiblement scolarisés, le projet prévoit d'associer apprentissage de l'informatique, des langues et de la culture au sens large dans une perspective à la fois nationale et européenne.
Développer une citoyenneté active et renforcer l'idée de citoyenneté européenne sont les deux éléments qui constituent la toile de fond de ce projet.
Le public cible est large et diversifié par définition: il s'agit pour la plupart d'adultesétudiants'', y compris extra communautaires, inscrits dans des programmes d'éducation pour adultes, faiblement scolarisés et en situation de marginalisation sociale (chômeur(se)s, exclu(e)s, migrant(e)s, etc.).
Le projet est basé sur une méthodologie participative où ce sont les bénéficiaires euxmêmes qui alimentent concrètement le projet.
Celui-ci comprend deux phases essentielles :
a) une phase Internet avec la création d'une page web en langue originale (sur le site du partenaire) qui se chargera en cours de route des diverses productions réalisées par les étudiants adultes autour d'une même thématique : la présentation des caractéristiques les plus significatives de leur pays (géographie, culture, société, gastronomie, etc.).
Ces différentes pages seront elles-mêmes reliées à une autre page web en langue anglaise dédiée au projet qui inclura une partie des contributions disponibles sur les sites nationaux.
b) la réalisation d'un CD, reprenant les présentations on-line des divers pays engagés dans le projet, constituera une base de travail potentielle pour d'autres adultes étudiants européens.
Dans le cadre de la formation et des cours d'éducation pour adultes faiblement scolarisés, le projet prévoit d'associer apprentissage de l'informatique, des langues et de la culture au sens large dans une perspective à la fois nationale et européenne.
Développer une citoyenneté active et renforcer l'idée de citoyenneté européenne sont les deux éléments qui constituent la toile de fond de ce projet.
Le public cible est large et diversifié par définition: il s'agit pour la plupart d'adultesétudiants'', y compris extra communautaires, inscrits dans des programmes d'éducation pour adultes, faiblement scolarisés et en situation de marginalisation sociale (chômeur(se)s, exclu(e)s, migrant(e)s, etc.).
Le projet est basé sur une méthodologie participative où ce sont les bénéficiaires euxmêmes qui alimentent concrètement le projet.
Celui-ci comprend deux phases essentielles :
a) une phase Internet avec la création d'une page web en langue originale (sur le site du partenaire) qui se chargera en cours de route des diverses productions réalisées par les étudiants adultes autour d'une même thématique : la présentation des caractéristiques les plus significatives de leur pays (géographie, culture, société, gastronomie, etc.).
Ces différentes pages seront elles-mêmes reliées à une autre page web en langue anglaise dédiée au projet qui inclura une partie des contributions disponibles sur les sites nationaux.
b) la réalisation d'un CD, reprenant les présentations on-line des divers pays engagés dans le projet, constituera une base de travail potentielle pour d'autres adultes étudiants européens.
Projets
Intercomprehension in the Germanic Languages Online
29 Janvier 2003
The project aims at creating a web-based programme for germanic languages distance learning allowing "cross linguistic comprenhension"
Le projet comprend sept partenaires, tous des institutions d'enseignement supérieur, issus de sept pays.
Ses objectifs sont la création d'un programme de cours de langues EOD, qui représentera en même temps une source de référence de syntaxe comparative des langues germaniques, sous forme de logiciel « web-based » permettant une compréhension inter-langues (« cross linguistic comprehension »). Les langues sources, qui sont à la fois langues cibles, sont les sept langues germaniques suivantes : EN, DE, NL, NO, SE, DA, IS.
Le produit développé s'adressera en premier lieu à tout adulte dont la langue maternelle est l'une de ces langues et souhaitant acquérir une compétence partielle passive (compréhension de textes écrits) dans une ou plusieurs de ces langues.
Dans une moindre mesure, il s'adressera à des philologues et linguistes souhaitant étudier les aspects comparatifs des langues germaniques traitées. Le logiciel permettra un apprentissage autodidacte.
A partir de textes de différents niveaux de difficultés (un même texte existe dans chacune des sept langues), tous interconnectés, l'utilisateur est à même de choisir un couple de langues de son choix à des fins d'étude ou de comparaison. 42 couples de langues seront ainsi disponibles.
Les textes seront accompagnés d'explications grammaticales, syntactiques, phonologiques, de listes de vocabulaire, ainsi que d'exercices de compréhension.
Méthodologie :
Sélectionner des textes, rassembler des grammaires déjà existantes, sélectionner dans ces grammaires, adapter et traduire les explications grammaticales correspondant aux textes choisis, dans toutes les langues nécessaires.
Ses objectifs sont la création d'un programme de cours de langues EOD, qui représentera en même temps une source de référence de syntaxe comparative des langues germaniques, sous forme de logiciel « web-based » permettant une compréhension inter-langues (« cross linguistic comprehension »). Les langues sources, qui sont à la fois langues cibles, sont les sept langues germaniques suivantes : EN, DE, NL, NO, SE, DA, IS.
Le produit développé s'adressera en premier lieu à tout adulte dont la langue maternelle est l'une de ces langues et souhaitant acquérir une compétence partielle passive (compréhension de textes écrits) dans une ou plusieurs de ces langues.
Dans une moindre mesure, il s'adressera à des philologues et linguistes souhaitant étudier les aspects comparatifs des langues germaniques traitées. Le logiciel permettra un apprentissage autodidacte.
A partir de textes de différents niveaux de difficultés (un même texte existe dans chacune des sept langues), tous interconnectés, l'utilisateur est à même de choisir un couple de langues de son choix à des fins d'étude ou de comparaison. 42 couples de langues seront ainsi disponibles.
Les textes seront accompagnés d'explications grammaticales, syntactiques, phonologiques, de listes de vocabulaire, ainsi que d'exercices de compréhension.
Méthodologie :
Sélectionner des textes, rassembler des grammaires déjà existantes, sélectionner dans ces grammaires, adapter et traduire les explications grammaticales correspondant aux textes choisis, dans toutes les langues nécessaires.
Projets
Multimediales Sprachlernprogramm zur Förderung studentischer Mobilität (EN, DE, FI, HU)
29 Janvier 2003
The project aims at using the ICTs to develop a multimedia programme of exercises and tests to deveop lingustic communicative competences of estudents abroad
Ce projet (coordonné par un centre de langues finlandais et dont les autres partenaires sont un institut de communication interculturelle allemand et un institut de langues hongrois) a pour objectif la réalisation d'un programme d'exercices et de tests multimédia pour développer les compétences de communication linguistique des étudiants qui souhaitent effectuer un séjour à l'étranger.
Une étude pilote a demontré que la plupart des problèmes rencontrés étaient liés à la communication. Le programme qui sera réalisé sera présenté sur CD-Rom et sur le web pour DE, EN, FI et HU comme langues étrangères.
Le programme, basé sur des situations réelles, sera composé d'une partie destinée aux études, aux contacts avec le personnel de l'université-hôte, une partie culturelle et une partie liée à la vie quotidienne. Ce programme sera basé sur des situations réelles.
Ce projet prévu pour une période de 3 ans, compte développer des modules de formation en EN, DE, HU et FI, et adapter le programme sur un CD-Rom qui comptera 48 modules (14 pour DE et EN et 10 pour FI et HU).Le projet prévoit également la réalisation d'une vidéo et d'un livre d'accompagnement (en matériel complémentaire).
Une étude pilote a demontré que la plupart des problèmes rencontrés étaient liés à la communication. Le programme qui sera réalisé sera présenté sur CD-Rom et sur le web pour DE, EN, FI et HU comme langues étrangères.
Le programme, basé sur des situations réelles, sera composé d'une partie destinée aux études, aux contacts avec le personnel de l'université-hôte, une partie culturelle et une partie liée à la vie quotidienne. Ce programme sera basé sur des situations réelles.
Ce projet prévu pour une période de 3 ans, compte développer des modules de formation en EN, DE, HU et FI, et adapter le programme sur un CD-Rom qui comptera 48 modules (14 pour DE et EN et 10 pour FI et HU).Le projet prévoit également la réalisation d'une vidéo et d'un livre d'accompagnement (en matériel complémentaire).
Projets
CD-ROM Multimedia com ligação à Internet
29 Janvier 2003
The partnership of this project seeks to produce interactive Portuguese language
learning materials for users who do not have access to a trained teacher of Portuguese.
learning materials for users who do not have access to a trained teacher of Portuguese.
The materials will be based on levels B2 and B3 of the Common European Framework of Reference, and will be published on CD-ROM by the publishing house, Lidel.
The material will provide a self-learning programme with different levels and difficulty degrees, will offer a large degree of interactivity and will enable the students to learn at their own pace through ''interactive lessons''. Português (inter)ACÇÃO! also includes an evaluation section, a word workshop, and an Internet connection.
For more information, go to:
· Portuguese long presentation and
· English short presentation.
The material will provide a self-learning programme with different levels and difficulty degrees, will offer a large degree of interactivity and will enable the students to learn at their own pace through ''interactive lessons''. Português (inter)ACÇÃO! also includes an evaluation section, a word workshop, and an Internet connection.
For more information, go to:
· Portuguese long presentation and
· English short presentation.
Projets
Early Foreign Language Learning and Information Communication Technology Network - France, Italy, United Kingdom
29 Janvier 2003
The project aims at integrating ICTs in the teaching of foreign languages.
Le partenariat cherche a développer un curriculum approprié aux besoins dans chacune des régions partenaires, pour l'intégration des ICT dans l'enseignement des langues étrangères.
Les méthodologies proposées incluent le principe de l'acquisition de la langue étrangère et les modèles développés et utilisés dans l'enseignement de la langue maternelle.
L'accent sera mis sur la communication orale et la participation active des élèves. Les enseignants seront fortement impliqués dans l'identification d'aquis clés et dans l'échange des bonnes pratiques dans le but de créer un curriculum pour l'apprentissage précoce des langues ciblées dans la réalité de chaque pays. De ce curriculum sortiront des matériels d'apprentissage.
Tous les outils seront testés et évalués. Les enseignants et les élèves échangeront leurs opinions sur le fonctionnement du matériel utilisé. Tous les documents d'évaluation seront publiés.
Les méthodologies proposées incluent le principe de l'acquisition de la langue étrangère et les modèles développés et utilisés dans l'enseignement de la langue maternelle.
L'accent sera mis sur la communication orale et la participation active des élèves. Les enseignants seront fortement impliqués dans l'identification d'aquis clés et dans l'échange des bonnes pratiques dans le but de créer un curriculum pour l'apprentissage précoce des langues ciblées dans la réalité de chaque pays. De ce curriculum sortiront des matériels d'apprentissage.
Tous les outils seront testés et évalués. Les enseignants et les élèves échangeront leurs opinions sur le fonctionnement du matériel utilisé. Tous les documents d'évaluation seront publiés.
Projets
Worldwide Writers
29 Janvier 2003
The project aims at improving the opportunities of training of adults older than 45 through the ICTs
Le projet Worldwide Writers, prévu pour une durée de deux ans, vise à proposer des instruments et des méthodes innovantes dans le but d'accroître et d'améliorer les possibilités et les opportunités de formation des adultes de plus de 45 ans, issus de groupes désavantagés d'un point de vue économique, culturel ou social et qui de ce fait n'accèdent pas aisément aux opportunités d'éducation ou de formation offertes par les circuits culturels.
Les objectifs spécifiques du projet sont de trois ordres :
a. Former des formateurs aux potentialités du multimédia dans le domaine de l'écriture créative ;
b. Initier des adultes de plus de 45 ans aux nouvelles technologie dans le cadre d' ateliers d'écriture ;
c. Créer un site Web consacré à la diffusion des productions réalisées dans le cadre des ateliers et à la diffusion de bonnes pratiques dans le cadre de la formation des adultes. 60 adultes participeront aux ateliers d'écriture et 35 formateurs seront concernés par la formation.
Les objectifs spécifiques du projet sont de trois ordres :
a. Former des formateurs aux potentialités du multimédia dans le domaine de l'écriture créative ;
b. Initier des adultes de plus de 45 ans aux nouvelles technologie dans le cadre d' ateliers d'écriture ;
c. Créer un site Web consacré à la diffusion des productions réalisées dans le cadre des ateliers et à la diffusion de bonnes pratiques dans le cadre de la formation des adultes. 60 adultes participeront aux ateliers d'écriture et 35 formateurs seront concernés par la formation.