Construção do conhecimento: Concepção orientada para a aprendizagem através dos meios sociais e participativos

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30 Novembre 2011
Gail Casey
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Learning Design, Web 2.0, collaborative learning, secondary education
Établissements scolaires
Construção do conhecimento: Concepção orientada para a aprendizagem através dos meios sociais e participativos

Este relatório apresenta os resultados de uma investigação-acção na sala de aula que estudou a forma como uma professora reformulou o seu currículo através da integração dos meios sociais, a Web 2.0 e o ensino presencial num estabelecimento de ensino secundário público na Austrália.

O artigo explora as características introduzidas pelos meios sociais e participativos na sala de aula, dado que conferem aos estudantes um papel central enquanto participantes activos e valiosos do processo de aprendizagem. A construção do conhecimento, ao aproveitar as características específicas dos meios sociais, permitiu que os estudantes se convertessem em recursos activos e valiosos, tanto para o professor como para os colegas. A concepção orientada para a aprendizagem é um desafio-chave para a educação hoje em dia. Neste caso é uma fonte de ideias para os responsáveis pela concepção da aprendizagem e contribui com elementos para uma base de investigação que pode ser útil para os educadores de todas as áreas.

Acknowledgement: The author would like to thank her Deakin PhD Supervisor, Professor Terry Evans, for his ongoing assistance throughout the study and acknowledge the quality of his advice.

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