Är skolorna rustade för att inkludera säkerhet online i läroplanen och bortom den?

Det som framgår av denna analys är att de aspekter som använde antingen teknisk intervention (t.ex. filtrering) och utveckling av policyer, i allmänhet presterar bättre än de som kräver långsiktiga resursinvesteringar (t.ex. utbildning) eller inblandning från hela skolan (som föräldrautbildning eller samhällelig förståelse). Även övervakning och rapportering gav dåligt resultat. Det är intressant att se att även med nästan ett dubbelt antal deltagande anstalter var de starkaste och svagaste aspekterna nästan konstanta mellan 2010 och 2011, med endast en liten förbättring.

Det analytiska verktyg som användes för att samla in dessa data används nu i pilotprojekt i USA och Australien. När det har tagits i full drift i dessa regioner kommer utförlig analys av internationella resultat finnas tillgänglig för första gången. Detta innebär spännande möjligheter för att på internationell nivå förstå hur skolorna tar sig an säkerhet online och hur de säkerställer skydd för sina elever, personal och samhället i stort.