L’e-learning nel quadro universitario: quando diventerà realtà?

È chiaro che rimane molta strada da percorrere e vi sono ancora numerosi ostacoli da superare prima di poter implementare un tipo di e-learning che integri la pedagogia innovativa rimanendo coerente con le nuove tendenze in materia di tecnologie numeriche.

Il presente articolo propone un esame critico dell’e-learning nell’ambiente universitario ponendo la domanda: “Il modo in cui utilizziamo attualmente le tecnologie educative ci consente di realizzare un vero e-learning in ambiente universitario?” Procediamo a due analisi critiche diverse della questione. Nella prima, sottolineiamo la discrepanza tra le tecnologie di apprendimento ufficialmente prescritte e il modo in cui gli studenti utilizzano la tecnologia al di fuori dell’aula. Nella seconda analisi, esaminiamo l’efficacia delle tecnologie attualmente utilizzate in questo contesto per incoraggiare l’apprendimento, la collaborazione e lo sviluppo di processi di pensiero di livello più elevato. Concludiamo con varie raccomandazioni per un esame critico dell’e-learning nel contesto universitario.